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初中英语听课心得800字5篇

初中英语听课心得800字1

这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定

的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。

通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，

教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应

当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是

一种学生主动参与的尊重学生个性的参与教学环境中的教学。要想有效的实施英

语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一明确目标

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的

首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树

立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和

合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口

语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践

能力。

二改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，

学生自由练习很少，口语听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学

生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提

高学习效率呢?可以从以下四方面入手：

1在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习

将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在

课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这

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个教师的教学观。探究的问题性实践性参与性和开放性决定了探究学习必须有充

分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2精心设计教学环节，激发学生学习的主动性

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师

精心设计教学的各个教学环节，设计模仿会话口笔头操练提问，激发学生学习英

语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学

活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物自制教具来使

课堂形象生动。

3充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。

教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现

在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是

人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能

用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和

认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东

西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的

教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，

学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中

心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发

生了变化，从接受学习转向探究式学习。

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作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专

业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是

紧张而忙碌的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富有趣味和一定

难度的问题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利

的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史政治教育以及社会生活有一个

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较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种

紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯

懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课桌前，

经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所

陶醉。

其实，我们从老师那里学到的不仅