2025年高考语文备考之标点符号的修辞功能（表现力）知识精讲精练.docx

标点符号修辞功能（表现力）

???标点符号之于文章如同眉毛之于面目，虽属小节，却大意不得。标点符号有语法功能和修辞功能，以往相关试题对这一考点的考查更多侧重于标点符号的语法功能。2023年新高考Ⅰ卷在语言运用部分第一次从标点符号的修辞功能角度设题考查，这一新动向应引起同学们的关注。

01高考真题展示

（2023年新高考Ⅰ卷第21题）

对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。

天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！

解析

上文画横线①处，“可是他低着头，咬着牙，向前钻”是描述祥子在狂风中拉车的状态。“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做短暂停顿便会显得动作连贯，从而减弱祥子拉车的艰难以及吃力感。用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车时的艰难、吃力。画横线②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是描述祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。

参考答案

①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难、吃力。②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起到强调的作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。

02考点解析01【考情分析】

1.题型变化。传统的考查方式，注重标点符号的基本用法；新时代以来的考查方式——注重标点符号的功能辨析；近今年逐渐创新的考查方式，注重标点符号的修辞功能，变判断标点符号用法正确与否为分析标点符号在特定情境中的作用(如逗号的表现力)。难度更高，在具体语境中分析标点的表情达意作用。

2.明考与暗考。“比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标点符号使用方面多有异同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果(语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等)的不同。无论是明考还是暗考，分析标点符号的表达效果这一知识点是有内在关联的。

3.考查重点。考査标点符号的修辞效果，引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。作者可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。

02【教考衔接】

教考融通?教材用语应尽量规范，做到典范。部编教材在2022?年进行了修订，通过对比新版和原版内容，可以发现新版在标点符号的运用上更规范了。如必修上《喜看稻菽千重浪》中：

原版：信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。

新版：信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说：最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。

【分析】

将“说”后面的逗号改为冒号，这就涉及冒号的用法。此处语意上有停顿，也是属于提示性话语，用冒号更为恰当。另外，可以分析本句中顿号、引号的用法，还可以分析引号后标点符号的位置在引号内还是引号外。该句末尾的句号应放在引号后，因为引文并不完整独立。

03【解题方法】

解题重点:

看标点+析语义+语境深层解读(最关键一步)

标点符号表达效果分析，可以人以下三个维度进行思考，迅速找到得分点。

(1)标点符号分析。运用了什么标点，标点符号的基本作用是什么。(看标点)

(2)标点符号语义功用分析。标点符号在句子成分中起到了积极的作用，分析标点符号前后文内容，语义分析，如强调了什么、表达了什么等。(看语义)

(3)标点符号修辞?(表达)?效果