第7课 隋唐制度的变化与创新 课件(共21张PPT) 高中历史_统编版（部编版）_必修 中外历史纲要（上）.pptxVIP

《中外历史纲要》（上）第7课隋唐制度的变化与创新

1.课程标准：通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识魏晋至隋唐时期的制度变化与创新。2.学习目标（1）水平1—2学习目标：能够简述隋唐制度在选官、职官和田赋等领域的独特设计；能够运用相关文献记载，简述隋唐时期在科举制上的变革举措；能够明确三省六部的主要职能；能够说出“庸”的具体含义和两税法的基本内容。（2）水平3—4学习目标：能够对比世官制、察举制和科举制，分析古代选官制度的演变趋势；能够在掌握三省六部具体职能的基础上，结合特定时期的史实，分析特定时期的历史发展特征；能够理解立足现实进行制度创新的重要性。学习目标

目录中央官制：三省六部制赋税制度：从租庸调到两税法选官制度：从九品中正制到科举制

选官标准选官制度世卿世禄制血缘官位世袭选官方式军功爵制军功朝廷授予孝廉察举制自下而上推荐秦朝汉朝三国两晋南北朝隋唐至明清先秦？一、选官制度——从九品中正制到科举制

（一）九品中正制1.背景寒门（下品）乡里清议失去社会基础。地方大族操纵选拔权2.标准：家世、道德、才能→家世九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族”。——马凯《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》九品中正制形势图3.影响：初期选拔大量人才，但后期逐渐成为维护士族特权的工具。高门（上品）一、选官制度——从九品中正制到科举制

1、科举制演进历程隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员隋炀帝始建进士科，科举制度形成唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位（二）科举制一、选官制度——从九品中正制到科举制

材料1“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”——汪洙《神通诗》材料2“缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美，以至岁贡常不减八九百人。其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品衣衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”——王定保《唐摭言》根据材料思考科举制的影响。（二）科举制打破了贵族垄断官场的情形，促进社会阶层流动，扩大统治基础。提高文化素质形成重学风气加强中央集权材料3愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者——顾炎武《日知录》明清科举制八股取士，束缚了人们的思想，阻碍了社会进步。一、选官制度——从九品中正制到科举制1、科举制的影响

军功爵制察举制世卿世禄制选官标准孝廉血缘军功选官制度官位世袭选官方式朝廷授予自下而上推荐九品中正制家世德才→家世官员推荐朝廷授予科举制中央组织考试秦朝汉朝三国两晋南北朝隋唐至明清先秦中国古代选官制度的演变趋势变化与创新选官标准：由家世门第演变为学识才学，趋向科学和公平。选官方式：由世袭、推荐到考试，趋向公平、公开、公正。从地方逐渐收归中央，中央集权加强。选官权力：一、选官制度——从九品中正制到科举制

中央官制的发展变化？秦朝三公九卿制西汉“然中外朝之分，汉初盖未之有，武帝始以严助……”——钱大昕《三史拾遗》东汉“虽置三公，事归台阁。”——《后汉书》中外朝制度魏晋南北朝形成三省机制隋唐二、中央官制——三省六部制

诏令的发布与门下有什么关系？二、中央官制——三省六部制

材料：在唐代，凡遇军国大事，照例先由中书省中书舍人（中书省属官）拟意见，送经皇帝画赦后，再须送门下省，若门下省不同意，还得退回重拟。因此必得中书省、门下省共同认可，那道赦书才算合法……皇帝不能独裁，宰相同样不能独裁。——摘编自钱穆《国史新论》二、中央官制——三省六部制

中央官制的发展变化？秦朝三公九卿制西汉“然中外朝之分，汉初盖未之有，武帝始以严助……”——钱大昕《三史拾遗》东汉“虽置三公，事归台阁。”——《后汉书》中外朝制度魏晋南北朝形成三省机制隋唐三省六部制通过不断分化相权，加强皇权二、中央官制——三省六部制

田税：以田亩为基础的土地税人口税：以人丁为依据的人头税户税：以户为单位的财产税古代王朝依据自己所颁布的法律向臣民征收的实物或货币古代王朝强制民众承担的无偿劳动力役、军役、杂役等等概念解析·税、役三、赋税制