2024年人教版九年级全一册物理第十五章第5节串、并联电路中电流的规律.docxVIP

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第5节串、并联电路中电流的规律

教材任务驱动

任务一探究串联电路中各处电流的关系

【电路设计】

1.电源:两节干电池;

2.灯泡:若干规格不同(选填“相同”或“不同”)的小灯泡;?

3.开关:连接电路时,断开开关,电路检查无误后,闭合开关。(均选填“闭合”或“断开”)?

4.电流表:用大量程试触,被测电流不要超过电流表的量程。?

【进行实验与收集证据】

1.根据电路图连接电路,把电流表分别接入测量点A、B、C并记录实验数据。

2.换不同规格的灯泡多测几次,并记录实验数据。?

3.实验数据

测量对象

A处的电流

IA/A

B处的电流

IB/A

C处的电流

IC/A

测量结果

第一次

0.2

0.2

0.2

第二次

0.26

0.26

0.26

第三次

0.3

0.3

0.3

【分析与论证】

分析数据可得出:串联电路中的电流处处相等。用公式表示:IA=IB=IC。?

【交流与评估】

(1)规格不同的两灯泡串联在电路中,亮度不同,通过的电流相同。(均选填“相同”或“不同”)?

(2)实验中为什么换用不同规格的灯泡多测几次?

答:避免偶然性,保证实验结论的普遍性。

任务二探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系

【实验电路】

【进行实验与收集证据】

1.把电流表分别接入测量点A、B、C,把数据记录在表格中。

2.换不同规格的灯泡多测几次,并记录实验数据。?

3.实验数据:

测量对象

C处的电流

IC/A

A处的电流

IA/A

B处的电流

IB/A

测量结果

第一次

0.32

0.16

0.16

第二次

0.4

0.22

0.18

第三次

0.48

0.26

0.22

【分析与论证】

分析数据可得出:并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。用公式表示为:IC=IA+IB。?

【交流与评估】

(1)在同一电路中,通过电流相同的两灯泡,它们一定是串联吗?为什么?

答:不一定规格相同的两灯泡并联,通过两灯泡的电流相等。

(2)实验改进:设计电路,可以同时一次性测量三点的电流,画出电路图即可。

答:可以同时在并联电路的干路和支路分别接入电流表,同时测出三个点电流,测量结果更准确,结论也更具有说服力。

典题疑难突破

【考点一】探究串、并联电路中电流的规律

【典题1】【一题式探究】

为了探究并联电路的电流规律,小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。

【实验装置】

(1)连接电路时,开关应处于断开状态。?

(2)图乙实物图中,电流表测量图甲中A(选填“A”“B”或“C”)处电流。?

(3)图乙中移动一根导线就可以测量C处的电流,请你在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线正确连接电路。

答:

(4)在测量电流的过程中,闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况,出现该现象的原因是电流表未调零。?

【进行实验】

(5)在排除故障后,电流表测量C处电流的示数如图丁所示,则电流表的示数为0.24A。?

(6)老师收集到几个组的数据如表,分析数据,可得出实验的结论:在并联电路中,干路电流等于(选填“大于”“小于”或“等于”)各支路电流之和。?

组别

L1规格

L2规格

IB/A

IC/A

IA/A

1

甲

甲

0.12

0.12

0.23

2

乙

丙

0.15

0.20

0.35

3

甲

丁

0.12

0.14

0.26

4

甲

丁

0.14

0.16

0.28

(7)对于以上测量数据相关分析,以下说法正确的两个是B、D。?

A.第1组数据没有测量误差

B.选用不同规格的灯进行实验,可使结论更具普遍性

C.分析多组数据是为了减小误差

D.第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的

【实验延伸】

(8)探究小组的同学选用不同规格的灯泡继续来研究“串联电路的电流规律”,所接电路图如图戊所示。

该小组的同学实验时根据电流表A1指针偏转角度较A2小,他们判断“串联电路中各处的电流不等”。请你指出造成他们判断错误的原因是:电流表所选量程不同。?

【考点二】串、并联电路中的电流规律

【典题2】(2023·天津中考)在探究串、并联电路中电流的规律时,做了如图所示的实验。闭合开关后,电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A,则通过小灯泡L1的电流为0.2A,通过小灯泡L2的电流为0.3A。?

技法点拨

应用规律解题“三明确”

【变式】将两只灯泡串联接入电路中时,发现一个比较亮,一个比较暗,通过较暗灯泡的电流大小为0.2A,那么通过较亮灯泡的电流等于(选填“大于”“等于”或“小于”)0.2A。?