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数除以一位数的除法教案

口算和估算(一)

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第

63~64页的教学内容，练习十二。

【教学目标】

1结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。

2探索并理解三位数除以一位数的口算方法。

3初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。

【教学重难点】

初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数

的口算方法，并能较为熟练地口算整百数除以一位数。

【教具、学具准备】

教学挂图。

【教学过程】

一、创设情景，激趣引入

教师：同学们的春季运动会刚刚落下帷幕，你们看，小

动物也来凑热闹了，开起了它们的运动会。

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63页动物运动会的主题图）

教师：动物运动会上都有哪些比赛项目呢？

教师；从你的仔细观察中，发现了哪些数学问题？

教师：很明显啊，135个比40个多。

教师：那怎样才能解决这个问题？

教师：能用算式表示吗？

（板书算式）

教师：这个问题又如何解决呢？

教师：真是爱动脑筋的孩子。不过要解决同学们刚才提

出的这些问题，就要用到三位数除以一位数的有关知识。今

天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算”。

（板书课题）

二、迁移类比，探究新知

1创设情景，引导观察

教师：春天是万物复苏的季节，为了让我们的校园更绿

更美，各个学校都在开展植树活动。（出示例1情景图）

教师：从图中你获得了哪些信息？

学生2：我还知道了这是600株树苗。有可能每捆100

株，6捆就是600株。

学生3：图中还告诉我们，这600株树苗要平均分给2

所学校，问每所学校分得多少株？

教师：要解决这个问题怎样列式？

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2

（1）学生独立思考算法。

教师：这个除法算式与过去学习的除法有什么不同呢？

教师：能通过独立思考找到计算的方法和答案吗？

教师：那试试吧。

（2）汇报交流。

教师：不错啊，可以把复杂的问题简单化了再做。还有

不同的想法吗？

教师：用已有的知识来解答新问题，能看出你是认真思

考了的。

教师：做除法想乘法，很好的主意。

教师：哦，你能举一反三，真棒！

教师：还有别的想法吗？

3归纳小结，得出方法

教师：通过对这道整百数除以一位数的除法算式的解答，

你们得出了什么方法没有？

教师：同学们通过观察和已有的经验，发现了平分6捆

树苗和平分6株树苗的方法是完全一样的，不