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小学校本课程开发中存在的问题及对策

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摘要：近些年课程改革在我国不断深入进行，课程改革就是为了要杜绝过去错误课程教育方式采用新的教育及教学方法让学生能更加快的沉浸入课堂中，提高学生的学习成绩，避免过去填鸭式的教学方式，为我国探究新的教育教学方式提供研究的方向。校本课程的开发是随着课程改革出现而产生的课程方式，校本课程如何进行开发受到了许许多多家长和老师的关注，提高学校校本课程开发的质量，确定校本课程的方向，对于学校校本课程的发展具有很重要的作用。

关键词：小学校本课程；课程开发；存在问题；解决方案

前言：新事物的产生必然会面临许许多多的问题，这是矛盾的两个方面。我们不能因为一些问题的产生就放弃继续发展新事物的希望，我们要做的就是发现这些问题所在的位置，并且能够解决这些问题。当今学生的学习也是受到了许多家长的关注，学生的学习与学校有关，与老师有关，与家长也有关，最重要的是学生自身对于学习的认识和对自己学习的努力程度。学校在教育学生的过程中，必然要注意学生的主体地位，不断地加强学校的师资力量建设，为学生的学习提供保障。学校的校本课程开发得关注到学生的未来发展和学习方式方法。提高学生的学习方法就是为学生未来初中高中甚至大学的学习打下坚实的基础，有了良好的学习方法学生在学习中能够找到学习的诀窍，学习成绩的提高也是必然的。小学是学生刚踏入学校接触学习的第一步，学生在这个过程中如果能够找到自己的学习方式方法，在将来学生的学习将会更加的得心应手，成绩的提高也是不在话下。

一、小学校本课程开发中存在的问题

小学校本课程是小学近些年刚提出的学校发展建设课程之一，小学校本课程建设对于课程改革的发展推进具有重要的意义。小学校本课程也是因为刚出现所以在使用的过程中难免会产生许许多多的问题，这些问题是阻碍小学校本课程发展的绊脚石，解决这些问题对于促进我国小学校本课程的发展具有重要的意义，同时对于课程改革的深入推进也是至关重要。

1.1师资力量不足,外聘教师难以管理

现在我国小学阶段都面临的一个严重的问题就是小学教师严重缺乏。教师队伍的严重缺乏这个问题的产生一方面与学校学生的择业观念有关，现在学校里的学生对于老师的一个印象就是清贫，无味，繁琐。没有大城市别的职业对学生的吸引力，学生毕业一般都不会去选择当教师这个职业，他们更愿意去别的自己感觉有前途的职业中去发展，其认为别的职业相较于教师都更有挑战性，工资更高，更有发展前景。学生选择别的职业也是有情可原的。另一方面，社会对于教师行业很早就有了定义就是清贫，人们现在更喜欢一些挑战性强的行业，对教师这个行业嗤之以鼻。而且很多媒体在电视上报道说老师虐待学生的情况，让很多人认为现在的教师是一个很不好的职业，已经偏离了它原来教书育人的道路，人们当然更加不愿意去参与教师这个行业的发展。当然还有一部分原因是教师压力太大，现在的家长都是想要学生能够成才，这样对于学校老师的期望也就更高，如果学生考不好，老师的错，听不懂，老师的错，学不好，还是老师的错。这些问题家长却没有考虑到老师在班级教学所需要面对学生是如此的多，一个班可能五六十个人，要保证每一个学生都能够在课堂上都消化掉老师讲的知识这是不可能的。

学校解决师资力量不足这个问题只有请外面学校的老师来兼职，这就产生了外聘教师的问题。外聘教师难以管理这也是有几方面的原因的。其一，外聘教师没有有效的绩效考评制度，外聘教师肯定是不如本校的教师外聘教师往往是讲完课就走了，不会说留在班级为学生解决自己在上课期间没有弄懂，弄明白，弄清楚的问题。他还需要去另一个学校上另外的课，这样外聘教师没有有效的绩效考评成绩，缺乏激励的机制，老师也就很难真正静下心来为学生负责的讲解问题，学生很难及时得到问题的解决，学生成绩的提高也就会变得困难。其二，外聘教师工作时间紧，工作压力大，外聘教师要负责的不只是本校学生的工作，也是要负责别的学校的学生工作，一个外聘教师可能会掌握很多个学生的学习，这样老师不能够及时的了解接触学生，对于学生的问题不能够及时的解决，老师也是变得压力很大，教学变得很累，教学质量也可能因为这些而有所下降。其三，外聘教师专业能力不行，外聘教师有一些并非专业的师范学校毕业的，对于学生的有些问题前期表现不太清楚。而且老师没有专业的学校培训，就难以有稳定扎实的基本功，在教学上也不能像专职教师一样很顺利的完成教学任务。

1.2配套教材开发不够,课程开发过程缺乏专家认证

校本课程的开发当然是少不了配套的教材，教材是学生进行学习的一个基础，只有教材跟得上学生才能根据教材学到知识，因此教材的重要性是不言而喻的。但是现在许多进行校本课程的学校却很少有自主研发的配套教材，经常拿别的学校的一些教材来教学。这样的校本课程不