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八年级地理交通运输业教学反思

改革以来，我国的铁路、公路、水运和民航等运输方式均得到较

快的发展。下面是店铺为您带来的八年级地理交通运输业教学反思，

希望对大家有所帮助。

八年级地理交通运输业教学反思(一)

随着现代信息技术的的不断深入，多媒体的使用越来越频繁，花

样也越来越多，

交通运输教学反思

。但是课件使用不当，会成为累赘。所以我认为课件应以实用为

主，有时候哪怕只用一张幻灯片，能够帮助化解难点也就足够了。

案例：学习中国的交通，特别是主要铁路干线的分布，这是初中

地理的一个难点，也是一个重点。我在上这节课时，仅用了一张幻灯

片。设计如下：以“我国交通运输网”图为背景，突出我国铁路干线

的分布。具体操作如下：先“我国交通运输网”图，让学生通过观察

图中铁路、公路、内河航运的分布以及各种枢纽的分布，得出我国交

通运输网的格局特点：东部密度大，西部密度小，指出铁路运输是我

国最重要的运输方式。接着在图中顺次出现我国南北走向的五条铁路

线，每出现一条，让学生明确这条铁路线的名称、起止点、穿过的省

级行政区(省会城市)。然后在图一边呈现出这几条铁路线的名称：京沪

线、京九线、京哈—京广线、焦柳线、宝成—成昆线。给学生三分钟

的时间，对照图进行记忆。接着学习我国东西走向的三条铁路线，顺

次出现“京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆

线”，让学生明确这条铁路线的名称、起止点、穿过的省级行政区(省

会城市)。给学生三分钟的时间，对照图进行记忆。最后在这张幻灯片

上学习主要铁路枢纽：北京、兰州、株洲、郑州、徐州、成都的分布。

这样做的好处如下：整堂课的内容都可以在这一张幻灯片上学习，

感觉顺理成章，非常顺畅。既节省了时间，又分解了这堂课的难点，

提高了课堂效率。

八年级地理交通运输业教学反思(二)

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我的这节课，主要是以学生活动为主，实际上前几节课，我就已

经开始尝试这种方法了。为什么选择这样上课，也是学生给我的启发。

我们学校正在搞一个课题“构建地理学科的多维度评价体系”。

所以首先在学生中进行了调查，让学生写一份小报告：有关地理学科

的教与学及其地理学科的评价体系。并作为本次期中考试的一部分成

绩。(本次中考进行改革，小报告占60%，卷面占40%)。从小报告里

反映出学生的一致呼声是老师要讲的少而精，要多讲一些课外知识，

有些较简单的内容，可以尝试让学生来讲，同时也可以让老师观察到

学生中的一些人才。我想想有一定道理，同样的内容，从我的嘴巴里

讲出来，和从学生嘴巴里讲出来得到的效果是不一样的。特别是我们

地理课，下午的课较多，随着天气转暖，睡觉的，人越来越多，一节

课我们备得很充分，讲得很辛苦，但学生不一定要听，如果不时地请

学生讲课,还可以激发学生的积极性

这节课应让学生充分的动手，学习画交通图，在画图过程就会加

深印象，从而更好的掌握这节课的重点和难点。各条铁路名称、走向

都牢记。

八年级地理交通运输业教学反思(三)

在交通动输业这节课，是节注重让学生掌握知识点的章节，所以

我采用让学生提高参与意识来增强学生对知识点的吸收与消化，所以

我采取了以下的几点授课方法：

1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会

按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

2、通过了解我国交通运输业发