2023年部编版语文五年级上册题临安邸创新教案(精选3篇).pdfVIP

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2023年部编版语文五年级上册题临安邸创新教案(精选3篇)--第1页

部编版语文五年级上册题临安邸创新教案(精选3篇)

〖部编版语文五年级上册题临安邸创新教案第【1】篇〗

《题临安邸》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:会认会写“邸、熏、杭、汴”四个生字。指导朗

读、背诵全诗并能默写,理解诗句意思。

2、过程与方法:在听和读中去体会感悟,在合作交流中探究。

在读、唱、舞中巩固加深等。

3、情感与价值:启发理解诗句意思,体会诗歌的思想情感。

教学重点:会背写全诗,并理解诗歌意思。

教学难点:体会诗歌的思想情感。

教学准备:准备好录音、提前预习诗词。

教学安排:一课时。

课前组织:齐唱《中华民谣》

一、导入新课:

师:同学们,一曲《中华民谣》,感叹的是“青山依旧,人却已

去”,唱尽了“时光匆匆,岁月流连”,作词者引用了一首古诗中的的

原句?那是——山外

青山楼外楼(学生答)。

二、新课学习:

(一)作家简介:

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师:对,这是哪首诗里面的呢?——《题临安邸》(教师随着学

生的回答出示课题)并继续发问,那是谁写的啊?——(林升)板书。

师:谁来说说林升是个什么样的人?

(据学生回答,教师板书:林升:字梦屏,南宋士人,擅长诗文。)

(二)生字指导:

师:看来同学们都做好了预习工作。同学们能写吗?

生:“能”

师:“我也相信大家能,其实不妨告诉大家一个秘密——我也能。

我已经提前写好了这首诗,现在我请一位同学来帮我评改一下”

请一位学生指出教师的错字。教师引导其实这几个字就是我们今

天这首诗要掌握的生字。请拿出课堂笔记本,跟我一起来写下。边拼

边写。之后请学生说一说查资料的情况。组上词语。拿出声音男女交

换拼读。

邸、熏、杭、汴

(时间估计:5分钟设计目的:主要是解决生字问题)

(三)疑难攻关:(写作背景、全诗译文、中心思想、关键解析)

师:下面请同学们听一段关于此诗的语音介绍。之后结合你的对

本诗的预习,来说一说你对本诗中心思想的理解和不解之处。(另听

到诗人朗读诗的时候,请同学们不妨小声跟读一下)

(时间:5分钟)

1、中心思想分析:

学生甲:通过预习以及刚才的语音介绍,我明白了——全诗的中

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心思想:

——全诗写了西湖美景及权贵丑态,来表达了诗人对当时权贵们

的无比愤怒和对国家无穷忧虑。

学生乙:……

师:我们暂且不说对与否,要理解这首诗,自然得先译好这首诗,

再结合历史背景才能做到。我们先请一位同学来说一说,你对这首诗

的翻译。

教师明确:译文:重重叠叠的青山,重重叠叠的高楼,西湖的歌

舞何时才能停止?暖洋洋的春风把权贵们吹得醉醺醺的,竟把杭州当

成故都汴州。

师:译得不错。这首诗的语言比较直白。但不结合历史背景来理

解,是不能够知道作者所要表达的情感的。在语音介绍里面就对历史

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