小学低年级音乐课堂新课导入环节的方法解析.docxVIP

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小学低年级音乐课堂新课导入环节的方法解析

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摘要:新课导入环节是课堂中最重要的一个环节，这一阶段关乎着整节课的效果。有句话叫做“良好的开端是成功的一半”，因此教师必须注重新课导入。对小学生来讲，一个成功的导入环节可以激发学生的兴趣，提高本节课的课堂效率，也能营造出良好的课堂气氛。本文就从几个方面研究了如何在小学低年级音乐中更好的导入新课，使学生能够更好的学习。

关键词:低年级；音乐课堂；新课；导入环节；导入方法

课堂导入环节基本上就决定着本节课能否成功开展，一个好的设计可以让学生更加乐意学习。随着新课标对小学音乐的改革，要求教师要注重学生的思维方式和模仿能力。而新课导入环节可以采取歌曲、舞蹈、视频等方式来激发学生的兴趣和思维。因此，教师应该勇于创新自己传统的教学模式，利用各种资源去设计新课导入环节，以此来提升课堂的教学效果。所以，新课导入环节对小学低年级音乐课堂是非常重要的，教师应该重视起来，给学生带来不一样的课堂。

1新课导入的方法

1.1开门见山导入法，确定学习目标

学习的目的就为了完成学习目标，因此教师可以采取开门见山的方法，直接给学生说明本节课的学习目标和内容，让学生提前做好准备，这样学生有了心理准备以后，在上课的时候就会认真学习，努力完成学习目标。比如在学习《动物说话》这首歌的时候，教师在上课之前就可以直截了当的提出本节课的重点:模仿各种小动物说话，并能用亲切柔美的声音演唱。这样学生在知道本节课的重点之后，就会在上课的时候认真模仿各种小动物说话的发音，提高了课堂效率，也能很快掌握所学知识。

1.2多媒体教学导入新课，激发学习兴趣

随着科技的发展和教学理念的转变，传统的教学模式和方法也在慢慢的进行着改变。尤其是现在很多学校的课堂都配备了多媒体设备，那么教师就可以利用这一点来进行课堂导入。对小学生来讲，图片和视频会更容易接受一点，因为这给了他们最直观的感受。所以，正确的使用多媒体设备，可以最大程度上激发学生的学习兴趣，培养学生养成自主探索的习惯。举个例子，在学习人音版教材《小青蛙找家》这一课程的时候，教师就可以利用多媒体技术进行新课导入。在开始上课之前，教师可以用多媒体播放一段视频，可以利用《小青蛙找家》作为插曲，在这个边看视频边听音乐的过程中，伴随着教师的讲解，让学生能够直观的感受到音乐的内涵，更好的去体会音乐本身所蕴含的意义，也激发了学生的学习兴趣。

1.3问题式导入新课，留下悬念

都说好奇心是学习最关键的钥匙，尤其是对于小学生来说。小学生正是对世界充满好奇的年纪，这个时候，教师如果在导入新课环节留下一点悬念，带着问题导向就可以最大程度上锻炼学生的思维能力，吸引他们去探索发现，带着好奇心上课的话，是最容易投入身心去学习的。比如在学习人音版《口哨与小狗》这一节课的时候，首先教师可以播放小狗的图片和口哨的声音，然后再提出几个问题:“你听到了音乐中有哪些声音？小狗和小男孩在森林里又会发生什么故事呢？”这样就引起了学生的思考，学生就会带着问题去聆听；待学生说出他们想象的场景之后，教师要充分尊重每个学生的音乐感受。再结合音乐元素的变化带领学生分析，学生就能潜移默化的感受到音乐的变化，并且，从学习中学生也能感受到小狗和主人的友好关系，也引导学生以后要对世间万物充满爱心。问题导入新课，就是学生带着疑问走进课堂，在一步步的思考中也解决了自己的问题，也能轻松解决重难点，带入孩子进入到音乐情境中。由此我们就可以得出，在导入新课方式中，问题导入，留下悬念是一个非常好的方式，如果学生可以带着问题去学习的话，就可以很好的培养学生自主解决问题和勤于思考的能力。

1.4作业式导入，提高小学生自主探究能力

尽管学生都不喜欢写作业，但是不可否认的是作业也有着很大的作用。作业一般都是起着温故知新的作用，比如课后作业可以帮助学生巩固所学的知识，并让学生发现新的问题。但若是在上课之前给学生布置作业，也可以让学生提前预习新课内容，在上课的时候也能更轻松。因此，教师应该看重作业的作用，把课前作业和课后作业有机结合，帮助学生更好的学习。如果在学习人音版《拉勾勾》这一节新课的时候，教师可以提前给学生布置作业:“你和你的好朋友拉过勾勾吗？”“你们为什么拉勾勾？”“你们拉勾勾承诺的事情做到了吗？”等等。然后在上课的时候，就可以让学生进行发言，讲述自己拉勾勾的故事，等学生讲完之后，教师再播放《拉勾勾》这首音乐，然后教师伴随着音乐给学生讲解，让学生明白原来拉勾勾也有音乐，更要让学生知道拉勾勾的含义，让学生养成做出承诺就要做到的好品质。然后教师再布置一个作业，让学生去做完以前拉勾勾没做到的事情。让学生在音乐中体会到生活的真谛。由此我们可以看出，新课导入环节采取布置课前作业的