信息化背景下大学生创新学习模式探讨.docx

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信息化背景下大学生创新学习模式探讨

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张平平李侗

摘要：在信息化背景下，信息化为大学生的学习提供多种选择，为学习内容提供无限延伸性，大学生的学习模式多样化，但学习效率不高。因此，要通过创新大学生信息化学习模式，提升自我学习的意识，达到提高学生信息化学习效率的目的。从传统和信息化学习模式角度，提出创新大学生信息化学习模式，并探讨模式构建的途径。

关键词：信息化；创新；学习模式；学习效率

：TP39文献标志码：A：1006-8228（2018）07-100-03

Abstract：Informationtechnologyprovidescollegestudentswithavarietyofoptionsoflearningandunlimitedextensionoflearningcontent.Thelearningmodeofcollegestudentisdiverse，butthelearningefficiencyisnothigh.Therefore，itisnecessarytoinnovatetheinformationlearningmodeofcollegestudents，thenenhancetheconsciousnessofselfstudy，andfinallyachievethepurposeofimprovingtheefficiencyofstudentsinformationlearning.Fromtheperspectiveofthetraditionandinformationlearningmode，thispaperputsforwardtheinnovativelearningmodeofcollegestudentsinformationlearning，andprobesintothewaysofconstructingthemode.

Keywords：informatization；innovative；learningmode；learningefficiency

0引言

信息化为大学生学习提供多种选择，为学习内容提供无限延伸性，为学习观念提供前所未有的创造性，为学习能力提供勇于开拓的平台。信息化的脚步不仅推动学习环境的完善，促进对学习未知领域的积极性和探索性，还推动学习资源的建设和使用，促进知识在质与量上积累。同时信息化对大学生的培养提出了新的要求，要求培养出符合信息发展趋势，满足社会进步的高素质创新人才。本文从传统和信息化学习模式角度，提出创新大学生信息化学习模式，并探讨模式构建的途径。

1大学生学习模式

1.1传统学习模式

传统的教学经历以课堂、教师、教材发展模式的变迁，以学生接受为主导。

这种学习方式在教学方式、策略、资源、空间等单一的背景下，学生获得的知识也趋于单一，学生的思维、动力、思考模式、创造力、创新理念等也趋于单一，由内在思想化为外在的行为即学习方式方法也趋于单一。这种方式让学生没有从根本上做学习的主体，学生只是在学习过程中适应学习环境，模仿着学习，力求目标准确。学习时间和学习精力的投入与有效性和规划性不挂钩。

学习行为的有效性、目的性、规划性等是创造性培养的首要条件。单一的学习模式，教学的倾斜，最终会形成知识的单一性。缺失个人需求性、个性化知识的获取，统一性知识的获取变为顺理成章的事情，专业横向学习的计划也变得不明确，这些转化为内在的学习态度，因而学习积极性也是消极的。

1.2信息化背景下学习模式

信息化带动教育模式的变迁，重视学生心理、学习特点和对知识的需求，注重对多种感官的刺激，理论与实践的强化，多种知识角度的转换。学习资源的丰富和便捷，学生的学习变得自由和自主，学习行为不再是教师教学的决策，而是在教师的引导下，学生自觉主动的选择和实施的过程，并能根据自己的兴趣、好奇心等调整学习策略，根据策略激发学习的动机和激情，形成学习的迫切感和充实感，让知识在纵向增加的同时横向也有所收获，思维碰撞出火花，创造力得到增强。信息化背景下思维不断的在信息选择和判断中被激发，自主吸收，大胆尝试推动着学生不断参与、不断创造、不断变革、不断开拓进取，学生自主研究意识，自我探索精神不断被挖掘，学习的热情也越来越高涨。

信息化带来的资源的丰富，空间、时间、人等方面的影响，促使学习行为不再流于同学间询问、图书馆查阅等，跨越封闭的时间和距离，搭建立体学习的桥梁，学生与名师、专家教授的交流，弥补传统学习模式的不足，在共享