部编版四年级语文下册复习课件第一单元.pptxVIP

第一单元复习;;茅—矛;觅：①和谐。②（事情）商量好；办妥（多指跟别人打交道的事情）。③诙谐。;;《乡下人家》;《天窗》;《三月桃花水》;abac式;1.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

（《天窗》）

2.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（《三月桃花水》）

3.三月的桃花水，是春天的竖琴。

（《三月桃花水》）;4.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

?（《三月桃花水》）

5.三月的桃花水，是春天的明镜。

（《三月桃花水》）

6.它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。

（《三月桃花水》）;1.你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（《乡下人家》）

2.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。

（《三月桃花水》）

3.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（《三月桃花水》）;1.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。（《天窗》）;2.它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……（《三月桃花水》）;啊，地上草如茵，两岸柳如眉。

（《三月桃花水》）;你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。

（《天窗》）;;4.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！（《天窗》）;《宿新市徐公店》是描写的暮春时节的景色。花才凋谢，树儿吐芽但还未成荫，从“新绿”“未成阴”推断应该是暮春季节。;一、二句静态写景，三四两句动态写儿童与黄蝶，整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的暮春图景。;这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。;作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人对乡下朴素生活的喜爱之情。;作者在写景方面，把茅檐、小溪、青草，这些本来是农村中司空见惯的东西，组合在一个画面里，显得格外清新优美。在写人方面，作者写了翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了。;文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序描写了（瓜藤攀檐图）、（鲜花绽放图）、（雨后春笋图）、（鸡鸭觅食图）、（院落晚餐图）、（月夜睡梦图）。;这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者热爱乡村生活，赞美乡村生活情感的集中体现.;因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求.;这句话中“无”是指实际生活中不存在的，“有”是指孩子们想象出的某种事物，“虚”是指现实生活中不存在的，“实”是指孩子们想象中都是实实在在的如同真的一样。因为孩子们无忧无虑，敢于大胆的想象。;课文从“声音”和“颜色”两方面写了三月桃花水。把三月桃花水比作“春天的竖琴”，能够弹出各种美妙的声音；把三月桃花水比作“春天的明镜”，能够倒映出各种美丽的景物。;宿新市徐公店

宋杨万里

篱落疏疏一径深，

树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。;