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体育教育专业课程设计安排

一、课程设计的目的

课程设计是使学生将在校所学基础理论、专业知识技术和实际工

作才能得到综合运用，促进理论和实践的结合，培养学生综合运用

所学知识，独立完成课程设计能力；

使学生受到科学研究的基本训

练；提高学生对工作认真负责、一丝不苟,对事物能潜心考察、

勇于开拓、勇于实践的基本素质；对学生的知识面、掌握知识的

深度、运用理论结合实际去处理问题的能力、写作水平、计算机

运用水平、书面及口头表达能力进行考核。

二、课程设计的任务

(一)完成一个学期整体教学的设计；

(二)在学期整体教学设计的基础上完成一个单元课程教学设

计；

(三)在单元课程教学设计的基础上完成相邻两次课的教学设

计。

三、课程设计的基本要求

(一)综合运用所学知识去解决实际问题,使自身的综合能力

和实践工作的水平、独立工作能力有所提高。

(二)要求结合小学体育水平一、二、三教学任务或幼儿体育

教学内容进行设计，对相关教学的开展有独立的见解，要求

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设计的形式与内容符合实际操作。

(三)课程设计在教学计划所规定的时限内完成。

(四)课程设计的格式规范，符合要求。

四、课程设计的进行步骤

1、准备阶段（2011年1月1日——2011年元月10日）

学生在指导教师的指导下确定课程设计的基本内容，搜集所

需资料的准备工作。

设计内容要结合行业实际需求、专业培养方向、

实习工作以及所选专项和相关课程来综合考虑，课程设计内容的确定

要尽早落实。

2、撰写阶段：（2011年1月13日——2011年4月10日）

学生对所选定的题材或内容认真钻研，大量调查搜集的相关

资料，开展调查研究，整理设计思路，并按相应格式编写，字迹

工整，合乎要求，形成课程设计初稿。

3、定稿阶段（2011年4月11日——2011年4月30日）

将已撰写好的课程设计初稿交指导老师审阅，针对指导老师

提出的意见对课程设计进行认真反复修改，经指导老师确定定稿

后上交课程设计电子档和纸质文档（一式2份）

四、课程设计的成绩评定

采用优秀、良好、及格和不及格四级计分的方法。

(一)优秀:按期圆满完成规定的项目；能熟练地综合运用所

学理论和专业知识；结合实际的某项具体项目的设计进行有独立

见解。撰写严谨，逻辑性严密，科学作风严谨；课程设计有一些

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独到之处,水平较高。文字条理清楚、通顺,书写工整；图纸完备、

整洁、正确。

(二)良好:按期圆满完成规定的项目；能较好地运用所学理

论和专业知识；有一定的结合实际的某项具体项目的设计，有独

立见解，并有一定的技术含量。撰写严谨，逻辑性严密，有一定