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教育科学规划课题开题报告范文模板--第1页

初步规定了课题研究各方面的详细内容和步骤，以下是收集的

教育科学规划课题开题报告范文，欢迎阅读参考。

在信息化社会的今天，信息素养是个体适应信息化社会生活的

根本生存能力，也是评价人才综合素质的重要指标之一。因此，培

养中小学学生的信息素养已经成为教育的核心任务。培养学生良好

的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一，也

是中小学领导、教师和信息技术教育工作者普遍关心和积极探索研

究的课题。

信息素养是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的

教育，它包括运用信息工具的能力、获取信息的能力、处理信息的

能力、创造信息的能力、表达信息的能力、应用信息的能力、信息

协作意识的能力。中小学开设信息技术必修课程是目前培养中小学

生信息素养的主要措施。

由于开展不平衡，我国农村与城市存在着较大差异，这些差异

主要表现在硬件环境与软件环境建立上。事实上，只有农村在教育

信息化过程中拥有一定的硬件环境与软件环境，才可能在实现教育

信息化的同时发挥后发优势，促进地区经济开展。因此重视对培养

农村中小学生信息素养的研究，也具有一定的现实意义和实践价

值。

在中小学开设信息技术课程始终是我国实施中小学信息技术教

育的主要方面。现在可以这样说，开设信息技术课程和信息技术与

其他学科课程整合是培养中小学生信息素养的两大渠道。国家教育

部2000年11月《关于在中小学普及信息技术教育的通知》将信息

技术课程列入中小学的必修课程，说明信息技术教育进入了普及教

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年在中小学普及信息技术教育。我们省已在县城以上中小学普及了

信息技术教育。一些农村学校都已经开设了信息技术课

二十多年来，中小学信息技术课程随着信息技术的进步，与时

俱进不断改革，在课程目标和理念、教师队伍建立、教材编写、教

学设备更新、教学方法研究和实践等方面都取得了成绩。当然，在

开展的道路上也还存在许多问题和困难。尤其是农村，设备配置不

到位，普及程度不到位，不能很好地让农村中小学生全员承受信息

素养的培养，不能很好地激发学生学习的兴趣，一些教师知识构造

老化，师资配备不均衡。农村老教师的知识没有得到及时的更新，

跟不上时代的需求，有的设备闲置，有的学校还没有开设信息技术

课，更谈不上学生信息素养培养与提高。

对于学生的信息素养的教育最终要通过教师贯彻实施到学校教

育当中去，xx年，国家教育部师范教育司提出并组织起草编写了

《中小学教师教育技术能力标准》，提出了要加快教育信息化进

程，把教师的信息素养培养列入教师教育信息化工作的核心目标。

教师信息素养是教师整体素养的重要组成部分。xx年开始，全国各

省、自治区、直辖市教育部门陆续开展了中小学教师教育技术能力

培训工作，教育部师范司制定了《关于启动实施全国中小学教师教

育技术能力建立方案的通知》。教师教育技术能力建立方案的重点

是要提升教师在教育信息化条件下的教学设计能力，期望通过组织

开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，

全面提高广阔教师实施素质教育的能力和水平。辽宁省对于中小学

教师的信息素养的培养展开了很多方面的工作，对于在职教师已进

展了信息技术一、二级培训、同时还开设了英特尔未来教育培训、

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教育科