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《望天门山》教案5篇

《望天门山》教案篇1

学习目标

①认得亦、妆2个字。会写断、楚、孤、帆4个字。了解诗句的重要意思。

②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人酷爱祖国河山的感情。

课前准备

①我国知名的风景名胜和生字词、古诗的课件。

②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。

第一课时

学习《望天门山》

回忆诗人，导入新课

①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？

②看来同学们特别喜爱李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）

读通诗句，了解诗意

①学生初读课文。请大家用本身喜爱的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

②检查沟通。

a．多媒体出示课文中生字：断

楚

孤

帆

亦

妆

让学生读生字，并帮忙正音。

b．多媒体出示课文《望天门山》。假如大家把这些生字带到诗中肯定会读得更好！

学生读诗句，个人读，集体读。

③自读自悟诗意。请高校联系课文中解释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。

a．学生个人读悟。

b．在学习小组中沟通。

c．在全班沟通：提出疑问，大家商讨解决。

d．老师引导大家说说诗意。

诵读全诗，感悟诗情

①老师范读，学生自由体验。

②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。

③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！

④引导背诵：这么美的诗大家想不想永久留在本身的记忆中呢？

自由练背。

同桌相互背。

多媒体配乐有感情的背。

书写生字，默写课文

①练习生字断、楚、孤、帆。

②默写《望天门山》。

总结全诗，深化感悟

读完这首诗，你有什么感受呢？请选择本身喜爱的方式把感受表达出来。

第二课时

学习《饮湖上初晴后雨》

创设情境，导入课文

①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？假如你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番味道呢！

②板书课题。这节课我们就来学习宋代知名文学家苏东坡的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

自由诵读，初步感悟

①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。

②老师重点引导：潋liànyàn

空蒙kōngméng

淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ

适宜xiāngyí

③读通课文：假如把这些生字新词放入诗中，大家肯定会读得更好！

学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

④同座互读全诗，并相互正音。

熟读成诵，体验情境

①朗读沟通。学生自由读，指名读，小组读，集体读。

②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？

③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？

学生借助多媒体的音画反复诵读体验。

④学生自由背诵。

走出课文，拓展延长

①沟通课前搜集的描写祖国壮丽河山的诗。

②举办美丽的祖国古诗词朗诵会。

《望天门山》教案篇2

教学目标

1．通过学习，让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽，感受豪迈的情感。

2．会读，会背两首古诗，理解古诗的含义以及诗中的字词。

3．培养学生酷爱大自然，酷爱祖国的思想感情。

教学重点和难点

理解古诗的含义，体会诗歌表达的思想感情，领悟诗歌包含的哲理。

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标

1．会读会默写《望天门山》，了解古诗的大意。

2．让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽，感受豪迈的思想感情。

3．培养学生酷爱大自然，酷爱祖国的感情。

一．导入新课

1．以前我们学过唐代诗人李白的《望庐山瀑布》大家还能背出来吗？齐背《望庐山瀑布》。2。今日我们一起学习李白的《望天门山》这首诗通过对天门山景象的描述，称赞了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的感情。

二．简介天门山和李白

三．学生自读《望天门山》找出诗歌里不理解的字，词。

四．老师范读课文

五．学生自学古诗

1．引导学生通过查找资料，相互讨论，了解诗歌的大意。

2．诗题：望天门山。望：就是观看，欣赏。望天门山：就是欣赏天门山的美丽景色。

3．学生通过诵读，想象，感受“断、开、回、出”这几个动词的意思。然后把全诗的意思连起来说说。

4．让学生通过自由诵读，结合看课文，挂图，在头脑自学形成画面，把想象到的景象用本身的话说出来，还可以让学生把想象的景象画出来。

六．老师小结诗歌大意。

七．朗读引导

八．作业：

1．背诵《望天门山》

2．默写《望天门山》

《望天门山》教案篇3

教学目标

知识与本领：有感情地朗读和背诵这首诗。

过程与方法：通过诗中描写的情景，培养学生的想象本领和形象思维本领，理解诗句的意思和意境。

情感态度与价值观：培养学生酷爱读诗的兴趣，激发对祖国山河的酷爱之情。

教学重难点

情感朗读，感悟诗境。

教学方法：情境教学法朗读感悟法

教学过程

配乐，课前欣赏祖国山河美景。

一、问题导入，释题。

1.孩子们，你们喜爱游山玩水吗？都去过哪些风景美妙的地