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《环球城市风行绿墙》教学设计

《环球城市风行绿墙》教学设计1

教学目标

1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。

2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。

3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。

教学重点、难点

1、说出世界各地绿墙的特色。

2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。3、批注

课前准备

师生准备有关绿墙的`图片，有条件的可以制作多媒体课件

教学过程

第一块：

了解绿墙

第二块：

介绍绿墙

1、情境导入语：

同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗？

答案——创建省级首批生态城市。

创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。

2、组织学生阅读课文，就“什么是‘绿墙’？世界各地的‘绿墙’各有什么特色？”这两个问题作批注。

组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片

1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。

2、阅读课文，做批注

然后交流回答批注内容。

先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。

第三块：

建设绿墙

1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。

2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。

《环球城市风行绿墙》教学设计2

一、教学目标

1、通过本文的学习，让学生认识到美化、净化城市环境的重要性和必要性。

2、掌握本文的说明方法，并体会其作用。

3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。

二、教学重点

1、学习本文的说明方法，体会其作用

三、教具准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）导入

在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。今天就让我们一起来学习宋淑远的一篇文章《环球城市风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。

板书：题目

题解：全世界城市盛行绿色围墙

（二）初读课文，整体感知

1、师：请学生自由朗读课文（用圈点符号的方法在文中各段前标好段序，画出生字词、不理解的词语及有疑问的地方）

①请用·画出文中的生字词

②请用？标出文中有疑问的地方

2、朗读后学生质疑，师生互助解决。

投影词语（请单个学生起来读）

镂空浏览摇曳卓著过滤取缔颁布栅栏

3、师：本文是一篇什么体裁的文章？

生：科学说明文

4、师：常见的说明顺序有哪些？常见的说明方法有哪些？

生：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方、列图表、作诠释等。

5、师：本文的说明对象是什么？

生：绿墙

（三）深入课文，研读探究

1、师：了解了说明的常见说明顺序和说明方法后，下面让我们一起来看课文。这篇课文开头一开始就说“综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙”，那么中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同？

生：中国的围墙是砖墙“围墙长、占地多、浪费大”弊端多

外国所谓的“围墙”，或是雅致的栏杆，镂空的钢丝网，或是生机盎然的“绿色围墙”。

2、师：对于外国的围墙，课文重点介绍的是其中的什么围墙？什么是“绿色围墙”？

生：绿色围墙（板书）；所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

3、师：在介绍外国“绿色围墙”时，列举了哪些国家，这些国家的绿墙各具怎样的特征和功效？

生在老师的引导下找出以下内容：

巴西—“植物墙”、“生物墙”，美观，减少噪声和空气污染。

澳大利亚—各国植物园，冬暖夏凉

新加坡—满目只见树木葱茏，芳草如茵，使城市环抱在绿色之中。

日本—新奇独特的生态预制件建造的绿墙。

尼日利亚—砖石围墙绝迹，绿树成阴，视野开阔

南非博茨瓦纳—“生态墙”常年碧绿，有效利用空间

北非突尼斯—以龙牙树为围墙，结实而美观，挡沙、分界

美国华盛顿—绿墙绿门，生意兴隆

4、师：总的看来，外国的这些“绿墙”有怎样的共同特点？在环境保护方面有何价值？

生回答，教师归纳

占地少

省钱料

美市容

外国绿墙减噪音益处多

净空气

调温度

我们从课文中不难发现，一道道绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的.替代品，它已经成为了现代生活的一个重要的组成部分，可以说环球城市，风行绿墙。同学们