北师大版（2024）小学数学一年级上册《我们的操场》教学设计及反思.docx

北师大版（2024）小学数学一年级上册《我们的操场》

教学设计及反思

一、教材分析

（一）教材特点

1、以学生熟悉的操场为背景，创设了丰富的数学情境，让学生在实际场景中感受数学的魅力。

2、教材涵盖了数数、比较大小、认识图形等多个数学知识点，通过观察操场的各种元素，引导学生进行数学思考。

3、鼓励学生通过实地观察、动手操作等方式，亲身体验数学知识的应用，培养学生的实践能力和创新思维。

（二）学情分析

1、一年级的学生刚刚进入小学，对校园生活充满好奇和新鲜感。操场是他们经常活动的场所，对操场有着浓厚的兴趣。

2、学生在幼儿园阶段可能已经有了一些简单的数数和比较的经验，但对于系统地学习数学知识还处于起步阶段。

3、这个年龄段的学生具有较强的直观思维和形象思维能力，喜欢通过观察、游戏等方式学习。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

能够正确数出操场上的物体数量，如篮球架、足球门、跑道等。

学会比较操场上物体的大小、长短、高矮等。

认识一些简单的图形，如圆形、长方形、正方形等。

（二）过程与方法目标

通过实地观察操场，培养学生的观察能力和空间观念。

引导学生用数学语言描述操场上的物体和现象，提高学生的语言表达能力。

组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

通过小组竞赛，激发学生的竞争意识和学习积极性。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

培养学生热爱校园、热爱运动的情感。

三、教学重难点

（一）教学重点

正确数出操场上物体的数量，学会比较物体的大小、长短、高矮等。

认识简单的图形。

（二）教学难点

引导学生用数学语言准确描述操场上的物体和现象。

培养学生的空间观念和合作意识。

四、教法与学法

（一）教法

情境教学法：创设操场的情境，让学生在熟悉的环境中学习数学。

直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解数学知识。

实践教学法：组织学生进行实地观察和动手操作，让学生在实践中掌握数学技能。

竞赛教学法：通过小组竞赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

（二）学法

观察法：观察操场上的物体和现象，发现数学问题。

数数法：通过数数活动，掌握数的概念。

比较法：比较操场上物体的大小、长短、高矮等，培养学生的比较思维。

合作学习法：与同学合作完成小组活动，提高学生的合作能力。

竞赛学习法：积极参与小组竞赛，提高学习积极性和竞争意识。

五、教学准备

（一）教师准备

操场的图片、视频等多媒体资料。

一些实物教具，如篮球、足球、跳绳等。

制作好的图形卡片（圆形、长方形、正方形等）。

准备小组竞赛的奖品，如小贴纸、小奖章等。

（二）学生准备

数学课本、练习本。

彩色笔、铅笔等文具。

六、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动情节

设计意图

一、导入新课

1.播放一段操场的视频，展示操场上同学们活动的场景。

2.提问学生：视频中的操场有哪些好玩的地方？你们喜欢在操场上做什么？

师：同学们，我们先来观看一段视频，看看操场上都有哪些好玩的地方。（播放视频）视频看完了，大家觉得视频中的操场怎么样？

生：操场很热闹，有很多同学在玩。

师：那你们喜欢在操场上做什么呢？

生：我喜欢跑步。

生：我喜欢踢足球。

生：我喜欢跳绳。

师：大家都很喜欢操场呢。今天我们就一起来认识我们的操场。

通过播放视频，激发学生对操场的兴趣，引出本节课的主题。

二、观察操场

1.展示操场的图片，引导学生观察操场上的物体。

2.提问学生：图片上有哪些东西？你能数出它们的数量吗？

师：现在我们来看一张操场的图片。大家仔细观察，图片上有哪些东西呢？

生：有篮球架。

生：有足球门。

生：有跑道。

师：非常好！那你们能数出这些东西的数量吗？

生：有两个篮球架。

生：有一个足球门。

生：跑道有四条。

师：同学们观察得很仔细。

让学生初步观察操场的图片，了解操场上的主要物体，培养学生的观察能力和数数能力。

三、数数活动

1.组织学生到操场进行实地观察，让学生数出操场上各种物体的数量。

2.教师在一旁指导，帮助学生正确数数。

师：现在我们一起到操场上去，亲自数一数操场上的物体数量。大家要认真数哦，看看谁数得最准确。

生：（在操场上进行数数活动）

师：同学们，数篮球架的时候要注意，看看有几个完整的篮球架，有没有损坏的不算在内哦。

生：老师，我数到有三个篮球架。

师：非常好！那足球门有几个呢？

生：一个。

师：跑道有几条呢？

生：四条。

通过实地观察和数数活动，让学生更加直观地感受操场上物体的数量，提高学生的数数能力和实践能力。

四、比较大小、长短、高矮

1.引导学生观察操场上的物体，比较它们的大小、长短、高矮等。

2.提问学生：篮球和足球哪个大？跑道和跳绳哪个长？篮球架和同学们哪个高？

师：同学们，我们再来观察一下操场