中职计算机专业教学中提升学生计算机素养的研究.docx

?

?

中职计算机专业教学中提升学生计算机素养的研究

?

?

朱永斌

[摘??????要]?随着计算机时代的来临，人们的日常生活和工作都离不开计算机技术的支持，对计算机专业人才的需求量也在不断提高。中职院校作为培养技术型人才的基地，在实际教学过程中需要增强学生的计算机素养，让学生能够将理论知识与实践技能紧密结合，能够学以致用。由于中职学校计算机专业教学存在诸多问题，造成学生的计算机素养水平不高，整体学习能力较弱，为此必须要积极推动中职计算机专业教学改革，加强对学生的职业素养培养。

[关??键??词]?中职计算机专业;学生;计算机素养;提升策略

[]?G712?????????[文献标志码]?A???????[]?2096-0603（2020）08-0182-02

大力发展中等职业教育是我们党和国家一直坚持的教育方针，职业教育正在蓬勃向上的快速发展。由于中职院校是职业教育的重要组成部分，主要以服务为宗旨，以就业为目标，以技能为本位，以质量为保证，着力提高学生职业综合素质，为社会提供高质量的技能型人才，所以中职计算机专业的教学重点是计算机技术的实践与应用，但由于当前我国的中职学校师资力量薄弱，教学理念过于传统，知识体系陈旧，使学生学习兴趣受到严重影响，不利于学生计算机专业水平的提升，而且计算机专业设置时间比较短，存在许多不合理的问题，为此有必要积极推动中职院校计算机教学的改革与发展，帮助学生提高计算机专业的技能和素養。

一、中职计算机专业学生职业素养培育存在的主要问题

近年来，中职院校在加强人才培养的过程中越来越注重综合型人才的培养，对计算机专业人才培养来说，需要明确学生职业素养培养的重要性，然而现阶段我国部分中职计算机专业学生职业素养培育中还存在以下主要问题。

（一）教师队伍专业水平不高

一方面，参加对口高考的学生面临的依然是应试教育，部分科目的知识“一变等十年”，在课堂上教师的首要任务是完成教学，传授教材知识，注重的是考试成绩，而对书本以外的内容介绍甚少，漠不关心，这样客观上就规避了与计算机前沿知识的接触机会，限制新鲜血液的输入，缺乏提高自身素质的外部动力，周而复始，知识体系愈发落后，眼界日益狭隘，跟不上时代的脚步，对提高教师专业水平是极为不利的。

另一方面，很多中职教师自身在计算机专业技术水平上是欠缺的，无法满足教学要求，特别是与社会需求结合紧密的软硬件操作技能方面更是捉襟见肘，依靠的仍旧是多年前的理论和经验，不愿主观上认清发展趋势，缺乏提升自身专业水平的内部动力，IT行业新知识、新技术的储备严重不足，教导出的学生掌握的多是计算机知识的定义和公式，侧重理论，与现实社会应用到的职业技能严重脱节，且没有一技之长，很难在社会立足。

（二）计算机教材内容滞后，课程设置陈旧

中职院校计算机课程的设置一般分为理论学习和顶岗实习。理论部分的专业课程设置一直是计算机基础、数据库基础VFP6.0、计算机原理三分天下，除计算机基础每隔几年更新部分知识外，其余专业课程一直没有改变。

但是，计算机专业技术与知识的发展呈现一个很重要的特点，那就是更新速度日新月异，由于教材编写审核等问题，使教材内容更新速度无法跟上计算机产品更新的速度，这样就造成许多计算机新技术、新知识不能够在教材上体现，学生所学的知识远远落后于时代发展，无法满足社会需求。

（三）计算机专业的教学模式鱼龙混杂，流于形式

长期以来，部分教师在教学活动中以“广播式教学”模式为主，完全按照教材内容进行知识讲解，向学生机械地灌输课本知识，讲解的内容过于陈旧，没有以学生为中心展开教学，学生对计算机知识的接受理解能力不高，花费大量的金钱和精力培养出的计算机人才却无法熟练运用计算机知识去解决问题。

此外，一些教育方式如快乐教育、感恩教育、各种课改方案等被生搬硬套、强行推广，充斥校园课堂，中职院校也未能幸免。这些被扭曲变质的被误解的教学方式违背了教学活动的初衷，把我们的教学模式朝令夕改，甚至形成了“为了改革而改革”的“花架子”，注定只能昙花一现，可是教师却疲于应付各种教育方法的变更和学校的检查，这种形式上的改革极大地影响了专业课程教学效果。学生无法与教师进行深入沟通和交流，很难学到真正有用的东西。计算机专业的学生却没有实际运用计算机的能力，这种做法有悖于计算机专业开设的根本目的。

二、中职计算机专业培养学生职业素养的主要策略

针对现阶段我国中职计算机专业培养学生职业素养中存在的主要问题，新时期中职院校以及计算机专业教师在实际展开教学活动的过程中，可以从提高教师队伍专业水平、转变传统教学观念、拓展计算机教学内容、加强对学生专业技能的培养、创设良好的多媒体技术教学情境等角度出发，不断促进人才的全面成长。

（一）加强计算机专业教师队伍建设

师资