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《让资源再生》教学设计

【教材简析】

《让资源再生》是五年级下册第三单元《环境与我们》的第

6课。本课的主要任务是通过制作再生纸，让学生进一步认识资源

的合理利用和再生。资源问题是当今社会核心问题，本课以造纸作

为资源再生的典型案例，引导学生从资源环境的视角对资源再生产

生新认识，以理解资源再生对环境的影响。

【学生分析】

四年级的学生在日常的学习、社会生活中已经形成一定的资源意

识，但是对于资源问题的认识较为单一，仅仅停留在少利用、节约资

源的层次。因此在本课的教学过程中教师应该适当引导学生感受现代

技术对资源的充分利用和再生产，从社会资源的角度评价资源再生产

的意义，如人力、经济效益等方面，并且能够从环境的角度认识理解

资源问题。

【教学目标】

科学概念目标

1.有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。

2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。

科学探究目标

1.模拟再生纸的制作。

科学态度目标

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1.培养强烈的资源意识。

2.养成节约资源的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

1.从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。

【教学重难点】

重点：模拟再生纸的制作。。

难点：从经济、环境等方面评价资源再生的意义。

【教学准备】

为学生准备：学生活动手册、废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌棒、

干毛巾、事先制作的再生纸成品。

教师准备：中国古代造纸流程图。现代造纸厂造纸流程图、多种

再生纸样品、以再生纸为原料的商品。。

【教学过程】

一、聚焦

课件展示可回收物品的图片。

教师：从图中你观察到了什么？

学生：有塑料、玻璃、纸……

教师：这个标志代表循环标志，玻璃瓶、塑料瓶是可以循环再生

的。

教师：（出示再生纸，让学生观察再生纸的特点）怎样制造一张

再生纸？使用再生纸对环境有什么重要的意义吗？

学生：观察并思考再生纸的特点及价值。

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二、探索

（一）了解我国古代的造纸技术

教师展示“我国古代造纸流程图”，让学生了解古代造纸的一

般流程。

学生学习教科书中关于古代造纸技术的内容，明确具体流程。

教师：古代的造纸流程对于我们制作再生纸有什么启发呢？

学生明确制作再生纸每一步的制作工序。

（二）制作一张再生纸

教师播放再生纸制作微课视频，出示制作流程，提示小组合作，

并发放材料。

制作流程：

1.撕碎：将一张废报纸或一小块纸巾撕碎；

2.搅拌：将纸屑放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆；

3.平铺：把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整；

4.挤压吸水：盖上吸水棉布、毛巾等挤压吸水。

5.通风晾干：将挤压后定型的再生纸放置在塑料片上，然后小心

地