正确对待外来文化+教案 高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

第3课时正确对待外来文化

教学目标

知识目标

1．辨析对待外来文化的两种观点。

2．理解对待外来文化的正确态度。

3．了解立足国情、交流互鉴的原因。

4．把握对待外来文化的要求。

学科核心素养

1．政治认同：认同在发展中华文化中，要反对彻底拒斥外来文化的文化复古主义、盲目照搬西方文化的全盘西化论这两种错误观点；认同发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信，坚守中华文化立场。

2．科学精神：通过辨析彻底拒斥外来文化的文化复古主义、盲目照搬西方文化的全盘西化论这两种错误观点，培养学生辩证分析问题、解决问题的能力和科学精神。

3．公共参与：坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。

重点难点

重点

理解对待外来文化的正确态度。

难点

反对全盘西化论和文化复古主义两种错误观点；理解对待外来文化的正确态度。

教师准备

指导学生查阅文化复古主义和全盘西化论的文献资料，搜集毛泽东、邓小平、习近平有关对待外来文化的名言，搜集中外文化相互借鉴的典型案例以及中外文化交流交融的实例。精选素材，科学设置情境，精心制作课件。

学生准备

查阅文化复古主义和全盘西化论的文献资料，搜集毛泽东、邓小平、习近平有关对待外来文化的名言，搜集中外文化相互借鉴的典型案例以及中外文化交流交融的实例。

情景导入

导入一

我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

导入二

对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，以为发展中国新文化的借镜；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化。-毛泽东

我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。-邓小平

我们要拓展世界眼光，深刻洞察人类发展进步潮流，积极回应各国人民普遍关切，为解决人类面临的共同问题作出贡献，以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果，推动建设更加美好的世界。-习近平

精彩课堂

总议题：正确对待外来文化

子议题一：面向世界博采众长

环节一：文化传承与文化交流交融共同推动文化发展

情景材料一屠呦呦从中医药古典文献中获取灵感，运用现代科学理论，引入西医炼药技法，用低沸点的乙醚制取青蒿提取物，发现了青蒿素。

情景材料二徐悲鸿一生致力于国画的创新实践，他认为革新中国绘画的要旨在于：“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之。”徐悲鸿抵欧之初，目睹了大量西方文艺复兴以来的优秀作品。于是，他开始接受正规的西方绘画教育，并在坚守国画本色的基础上，把西方艺术手法融入国画中，创造了新颖而独特的风格。

情景材料三日本飞鸟时代是日本历史上重要的文化、社会和政治交流发展时期，日本通过对我国隋唐时期文化的摄取，尤其通过对中国儒家法家等先进文化思想的吸收，将中华文化巧妙地运用到日本的君臣秩序中，并不断地完善了社会体制，得以在政治、经济、文化、艺术等方面长足发展。

议题探究：文化的发展离不开对优秀传统文化的传承，离不开中外文化的交流与交融。

学生互动1：从文化的角度分析屠呦呦是怎样发现青蒿素的。

教师点拨：屠呦呦从中医药古典文献中获取灵感，她的成功得益于对中华优秀传统文化进行了创造性转化和创新性发展。屠呦呦引入西医炼药技法，用低沸点的乙醚制取青蒿提取物，她的成功也得益于对外国优秀文化成果的借鉴和交融。

学生互动2：徐悲鸿的学画过程是如何处理民族文化与外来文化关系的？分享你的观点。

教师以世界优秀文化为营养，学习和吸收西方绘画精华。在学习、借鉴西方绘画精华时，坚持以我为主、为我所用，坚守中华文化立场，深深植根于中华民族的文化土壤，保持文化的民族特色。

引导学生回顾第七课第2课时“正确认识中华传统文化”的知识。

学生互动3：日本飞鸟时代发展的原因是什么？交流你的看法。

教师对学生的回答给予点拨、完善和引导。

设计意图

通过这一环节，起到温故而知新的作用，做好知识的无缝衔接，有利于学生形成系统性知识框架。通过探究中外吸收借鉴成功的实例，说明我们应该面向世界、博采众长，培养学生的科学精神。

环节二：观点大辩论-全盘西化论与文化复古主义