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在线教学视角下高校行政管理工作存在的问题及对策

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李达汲秋宇

关键词：高校管理;在线教学;问题及对策;应用价值

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009—2234（2021）02—0165—03

随着国家对于教育教学工作重视程度的不断提升，近年来，我国高校总体上呈现出蓬勃的发展态势，与此同时，不断扩大的规模对于高校日常行政管理工作提出了更高的要求与挑战。从发展的角度分析，作为高校日常工作中的重要内容之一，行政管理工作的开展与落实对于高校教育教学工作的有序进行具有重要的意义与价值。近年来，国内外公共卫生事件频发，严重时期甚至影响人们的日常工作和出行，为了有效实现学生知识学习需求的满足，保障教学进度，同时合理实现人才队伍培养工作的开展，各大高校利用信息技术进行了线上教学模式的大胆尝试与探索，从而进一步推动了“停课不停学”的教学模式，保障学生即使由于特殊情况无法到校上学，也依然能够满足其学习知识的需要，帮助高校教学管理工作能够顺利开展。通过对大量线上教学资料进行研究与分析后，相关人员表示，在这一教学模式实施的过程中，由于受到多元化客观因素的影响，部分高校学生尤其是医学院校的学生在学习心态问题上发生了一系列的变化，在一定程度上影响了教学效果。针对这一问题，教育工作者指出，高校管理人员应积极做好对于行政管理工作模式的探索与优化，以便进一步提升学生管理质量的提升与完善，从而为在线教学工作实施效果的改良与优化奠定良好的基础与保障。

一、高校行政管理工作概述

高校行政管理工作主要是指在遵循教育教学目标的前提下应用相关管理手段对教师、学生等人员进行管控的相关工作。从工作性质的角度分析，其对于高等院校日常工作的有序开展与落实具有重要的辅助作用，是一项具有较强辅助性质的工作。

从发展的角度分析，近年来，随着教育工作的不断发展，我国各个高校纷纷进行了生源的扩招，从而有效推动了高校学生规模的急速扩大。对此，研究人员表示，学生数量的增加直接导致了高校管理工作难度的上升，因此，为了合理确保高校教育教学工作的稳定开展，同时进一步实现高校服务水平的提升，以便合理利用现有资源实现教学目标的达成，高校管理者应积极做好对于高校行政管理工作模式的探索与优化，以便积极促进高校行政管理水平的提升。受到公共卫生事件频发等客观因素的影响，我国大批高校开展了对于在线教学模式的探索与应用。总的来看，该模式有效解决了因时空因素对于教学工作所造成的影响与限制，使得即使不到校上学也可以进行课程学习的教学目标成为了可能。然而，基于这一教学模式下，通过大量分析，教师发现，在利用网络进行自主学习的过程中，部分高校学生的心理出现了一定的变化，从而限制了教学工作水平的进一步提升。基于此，高校行政管理人员应积极做好行政管理工作模式的探索与优化，从而为在线教学工作的顺利开展奠定良好的基础与保障。

二、在线教学视角下我国高校行政管理工作存在的主要问题

（一）管理人员专业能力不足，不利于在线教学管理质量的提升

从管理人员的角度分析，作为高校行政管理工作的主要實施者，管理人员队伍的专业能力对于在线教学工作的顺利开展与有效落实具有重要的意义与价值。然而，就目前而言，部分高校行政管理人员的管理知识理念存在落后的问题，从而难以有效实现行政管理工作质量的合理提升与优化。在线上教学开展的过程中，部分行政管理人员存在“学生在家即平安”的思想，从而导致行政管理工作的松懈;还有一些行政管理人员在出现如网络不畅等突发状况时缺乏及时处理问题的能力，并未有效实现对于在线教学工作落实情况的合理分析与有效关注，导致学生心理出现的问题未能得到及时的发现与纠正，不利于高校教学工作质量的合理提升与优化。

（二）行政管理制度有待完善，不利于在线教学管理工作的落实

目前，在线教学模式在我国尚处于起步与探索阶段，多数高校在行政管理工作制度中对于该教学工作模式的管理方法尚未有效实现制度化。基于此，针对在线教学工作的落实情况与教学效果，行政管理人员往往难以实现合理的分析与评价，从而对教学工作综合质量的提升与优化造成了极为不利的影响。例如，由于相关管理制度的欠缺，行政管理人员并未及时对学生在线教学过程中的知识学习情况与考勤签到数据进行详细的管理与控制。另外，在线教学大多数是以语音与上课课件相结合的方式来进行，教师在讲授的过程中只是通过语音来与学生进行沟通和交流，无法看到学生的上课状态，从而诱发了部分学生投机取巧心态的滋生，对学生专业知识学习质量造成了极为不利的影响。对此，研究人员指出，相关制度的匮乏往往不利于在线教学过程中对于学生的合理限制，从而对学生良好学习习惯的养成造成了不利的影响。

（三）对学生心理状况关注较少，不利于学生学习心态的及时纠正

研究人员指出，在线上教学的过程中，很难像传统教学模式