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在“四新”学科建设新形势下地方高校理科专业人才培养路径探索

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徐恒戬赵凤云

摘?要：在我国大力推进以本为本、四个回归，大力推进新工科、新文科、新医科、新农科建设，建设一流本科的新形势下，对地方高校理科专业建设进行了思考、探索和实践，形成了以OBE理念为主导、以《国家普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为标准、融合工程教育认证标准精神的理科专业人才培养模式（OBE-NS-EEAS），为地方高校新的教育形势下进行一流理科专业建设，提供了有益的探索。

关键词：地方高校;理科专业;人才培养;OBE;一流本科

中图分类号：G642???文献标志码：A?????文章编号：2096-000X（2021）27-0166-04

Abstract：Theconceptsthatmakingundergraduateeducationasfoundationandfourreturnswerevigorouslypromoted，andthenewengineering，newliberalarts，newmedicineandnewagriculturewerepushed.Underthenewsituationofconstructingfirst-classundergraduateeducation，howtoconstructsciencespecialtywasthought，explorationandpractice.ThenewmodelthatguidedbyOBEidea，nationalundergraduateteachingqualitystandardsingeneraluniversitiesandcollegesascriteria（NS），andfusingthespiritsofEngineeringEducationaccreditationstandards（EEAS）comeintobeing.TheOBE-NS-EEASmodelprovidesnewusefulexplorationforfirst-classsciencespecialtyinlocaluniversityunderthenewsituationofeducation.

keywords：localUniversity;sciencespecialty;talenttraining;OBE;first-classundergraduate

随着我国改革开放的全面深化，高等教育进入了一个崭新的发展时期。教育部为了落实2018年5月2日习近平总书记在北京大学师生座谈会上重要讲话精神，6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、全面部署高校落实立德树人根本任务的大会，是一次全面坚持以本为本、推进四个回归、建设一流本科教育的大会”。9月10日全国教育大会在北京胜利召开，习近平总书记在讲话中指出，教育要“全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，同时还指出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题”，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点。2019年4月教育部推出了实施一流本科专业建设的“双万计划”，大力推进新工科、新文科、新医科、新农科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育。在“四新”学科建设新形势下，地方高校人才培养如何发展？如何培养理科专业人才？理科专业如何进行一流本科建设？这一系列问题，值得思考和探索。一流本科建设的研究较多，“四新”专业建设标准化规范化也越来越明确，但地方高校理科专业如何建设一流本科，研究较少。对此进行了一些思考和探索，形成了基于OBE理念的理科人才培养模式。

一、人才培养体系贯彻OBE理念

基于成果导向（OBE）的教育理念在上个世纪末产生于西方国家，在工程教育中得到了很好的应用，取得了显著的效果，成为华盛顿协议国家的工程教育模式[1-2]，特别是工程教育认证12条产出标准的公布，为OBE教育模式的工科专业提供了明确的产出目标，使得工程教育形成了规范化和标准化的教育模式。OBE教育模式在理科专业建设中，又该如何实施？我们探索了以OBE理念为指导、以《国家普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（简称国标，NS）为主标准、融合工程教育认证标准（EngineeringEducationaccreditationstan