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新部编版八年级下语文2《回延安》优质课说课稿精编新部编八年级上语文期末--第1页
新部编版八年级下语文2《回延安》优质课说
课稿精编:新部编八年级上语文期末
2.《回延安》优质课说课稿1、说教材《回延安》是部
编版八年级语文下册第一单元的第二篇课文,这是一首间隔
学生所处年代较远的诗歌,因此以“信天游”的歌曲艺术导
入,使学生由对信天游的感受走入课文。在课文分析^p的
过程中,对延安的历史以及当时人们的消费生活情况要详细介
绍,从而更好地理解全诗主题。
2、说学情八年级学生语文从整体上看存在以下问
题:
〔1〕、根底知识不扎实有相当一局部学生不识拼
音;有些同学古诗会背但不会写,或写不正确;至于改病句做
过练过考过再考还是做不正确。根底知识不扎实,导致学生在
做相关内容的选择题时错误率高。
〔2〕、阅读才能不强阅读短文,许多学生不能从文
中提取正确信息,学生的语言的概括才能不强,不能用简洁的
语言概括文章内容,至于赏析句子,只有少数学生可以灵敏运
用教给的方法进展答题。
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新部编版八年级下语文2《回延安》优质课说课稿精编新部编八年级上语文期末--第2页
〔3〕、作文程度不高从作文修改的情况来看,较多学生
作文的字数缺乏,文章的段落少,语句不够通顺,中心不明
确,有的同学作文只是从阅读短文中抄些内容,甚至个别同学
一个字也不写,写作态度极差。
针对上述情况,我认为,作为教者要强化根底知识、阅读
和作文教学,使本年级的学生的语文成绩有所进步。改变态
度,关爱学生。放下架子,蹲下身子,走进学生的心灵,学生
才会亲其师,信其道。情感的交流是我们工作的打破口,用情
感到学生,激发学生的学习热情和潜能。我们的策略是:扶特
促中培优,通过个别辅导和分散培优的形式对学生进展
扶特培优,详细做好四个字:细,从细节、小事入手。盯,盯
紧特殊学生,矫正他们的不良行为。帮,建立帮扶制度,建立
课后辅导机制。活,开展竞赛,开展活动。因材施教,分层要
求。在教学过程中,不仅要关注优秀生和特殊生,也要关注中
等生和下等生,努力进步整体成绩。
3、教学目的〔1〕、理解“信天游”这种民歌形式,体
会本诗的艺术特色。
〔2〕、学习这首诗恰当运用比喻、夸大、排比等修辞方
法。
〔3〕、使学生理解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事
业和革命人民的思想感情。
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新部编版八年级下语文2《回延安》优质课说课稿精编新部编八年级上语文期末--第2页
新部编版八年级下语文2《回延安》优质课说课稿精编新部编八年级上语文期末--第3页
4、重点难点教学重点:让学生从朗读中理解诗人对
革命圣地延安的真挚、炽热的感情。
5教学过程【导入】创设情境用一首陕北民歌引
题,让同学们体会陕北民歌高亢悠扬的曲调,引出这种歌词的
特点,导入新课的讲授。
【讲授】作者作品简介贺敬之,1924年生于山东省峄
县。40年代开场诗歌创作,已出版《放歌集》
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