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新课程下语文作业优化设计的实践研究中期研究报告--第1页

中期检查活动提示：

中期检查活动应于课题研究周期一半时进行，主要是分析已取得的研究成果，研讨课

题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研

管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人

员等。

检查时间：2018年12月20日

地点：xxxxxxxxxx

评议专家：xxxxxxxxx

参与人员：xxx及部分课题组成员、教师

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步

计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。

（一）研究工作主要进展：

本课题研究小组根据研究进度，按部就班地实施研究内容。在前半阶段研究时间内，

我们首先组建了课题组，确定了实验教师。我们成立了xxx为组长的课题研究组。另外

还确定了七八九各年级及小学高年级段实验教师，七年级是xxx，八年级是xxx，九年

级是xxx，小学高年级段为xxx。这样我们的课题可以兼顾到各个年级和不同年龄段的

学生，使课题研究能够深入到各个层面。其次我们进行了实验前的调查研究工作，完成

了相关的调查研究报告。主要是对师生进行“安阳市第十四中学语文作业师生调查问卷

表”的调查，以及对学生进行的“初中语文作业有效性调查问卷”调查和“小学高年级

语文作业情况调查问卷”的调查。最终形成《农村初中语文优化作业设计实践研究》课

题前期问卷调查报告。为我们研究的开展奠定了良好的基础。第三，我们通过召开开题

报告会等活动，明确了本课题研究的意义、目的、内容，制定课题研究方案，学习相关

理论知识。我们还制定了间周学习制度，召开理论知识学习会议，在确定研究方案后进

行理论学习，做好读书笔记，掌握课题研究的相关理论。这些措施的实施，为我们顺利

开展课题研究做好了理论铺垫。

另外我们还面对学生开展了以下系列活动。另外我们还面对学生开展了以下系列活

动。一是图书进课堂的建设活动，不断丰富和深化学生的阅读作业。我们利用学校图书

馆，要求班级每学期开展两次借书活动，将图书充实到班级书架中来，拓宽学生的阅读

视野。二是开展了“花开的声音”“聆音社”“尔雅诗诵社”等社团活动。既丰富学生学

习语文的渠道，又促进语文作业设计的更多尝试，形成丰富多彩的语文学习外延。为后

期课题的深入开展打下了坚实的基础。

（二）阶段性成果

通过研究，我们也取得了一些实质性进展。

1、引领学生超越课堂，将课内阅读与课外阅读作业结合起来，不断拓宽学生作业

的界限。

2、提高了学生学习语文的兴趣。

以课题研究为支点，以丰富多彩的社会活动为抓手，将无形的作业设计渗透到学生

的学习生活中来，不断提高了学生学习语文的兴趣。

3、开展了教学展示活动。

如：开展了高效课堂展示活动，进行了《花开的声音》征稿编辑活动等。

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通过对理论知识的不断学习和初期的实践开展，我们课题组对作业优化设计的认识

更加深入、深刻，厘清了作业设计的原则、设计分类、作业设计的评价等内容。同时，

每个组员在前期工作中都有自己的设计案例、学习反思、关于作业设计的论文等成果。

论文：我们有关于阅读的论文获省教研室奖项，另有多篇论文在百度、安阳网络教

研平台上发表、参评。但是这些论文对本课题研究阐述还不够深入细致，有很大的提升

空间。

校刊：我们的校刊《花开的声音》，为学生的写作提供了展示的平台。但学生的作

品比较单一，不能全面展示学生丰富多彩的生活，对于写作作业的实践也尚须深入探讨。

（三）