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少先队建设与活动相关结题报告两则

（一）

《利用少先队活动开展生命教育的研究》结题报告

一、研究概况

近年来，青少年生命伤害事件（伤己、伤人、伤害动物、被伤）屡有发生，且呈现

低龄化趋势。究其原因，除了心理因素、家庭学校因素、社会环境因素以外，最直接的

原因是由于少年儿童受知识经验的限制，尚未形成明晰的生命意识，缺乏对生命的尊重

与珍惜。

2007年上半年，我校就开始了生命教育的研究，主要实施的途径是：校本化的生

命教育课程、学科教学中的渗透、主题式的活动课程、校园环境的营造和家庭教育。由

于工作出色，我校于2007年9月份被批准为“常州市首批生命教育实验学校”。

2007年10月，我校成立了《利用少先队活动开展生命教育的研究》课题组，并成

功申报了中国少先队工作学会全国十一五课题，批复的课题编号是YA92-2008-0054。

本研究以生命教育基本理论为指导，遵循自主、实践、童趣的原则，以行动研究法

为主，配合使用文献法、观察法和个案研究法等，以一到六年级6个中队，298名队员

为研究对象进行了课题研究。

研究目的是：①通过不同阶梯的活动，使队员们正确认识生命，热爱生命；学会关

爱自己，关心他人，促进队员身心的健康发展。②探索开展生命教育的少先队活动的内

容和形式，开创少先队活动的丰富性和多样性，总结生命教育研究带规律的经验。

我们的主要教育行动有：

——广泛收集、借鉴生命教育理念及内涵的已有研究，为课题研究打下理论基础。

——依托少先队阵地开展生命教育宣传活动。充分发挥电视台的视听功能，利用校

园闭路电视系统，发挥苗苗DV俱乐部和红领巾小记者团的作用，寻找队员中的热点新

闻，引导队员展开专题讨论。如“成长不烦恼”、“BRT来了”等；利用校园里的橱窗、

板报等宣传阵地，积极宣传校园内热爱生命，善于交往的优秀队员事迹，树立榜样，形

成榜样效应；让孩子们了解有趣的生命故事，时时刻刻在孩子们的耳边敲响警钟。

——立足少先队层面，充分发挥少先队的组织优势和活动优势，结合少年儿童生命

意识发展现状，探索切实可行的贴近实际，贴近生活，贴近少年儿童的生命教育活动，

精心设计和开展内容鲜活，形式新颖，感悟深刻的实践活动。

按照方案，全校所有中队都是课题单位，每个中队辅导员都是课题组成员。为了能

使课题顺利推进，树立典型，我们在每个年级分别设置了一个试点中队，并且根据每个

年龄段队员的特点制定研究目标和活动主题，具体情况如下表：

表1：试点中队分年段活动教育主题和活动设计

年级教育主题活动设计

了解生命的诞生、成长、生病、衰老、死亡等生命现象，1．《我从哪里来》

使他们在理解生命的必然性、偶然性和不可逆的基础上2．《护蛋行动》

一年级

树立正确的生命价值观，爱护生命，呵护生命。3．《我生病了》

4．《体验孕妇》

1．通过活动，使队员对生命有更深刻地认识，对自己1．《小树苗伴我成长》

有一定的认识，对他人的生命抱有珍惜和尊重的态度。2．《保护心灵的窗户——眼睛》

二年级

2．让队员在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤3．《拒绝感冒》

其是残疾人的爱心，使队员在人格上获得全面发展。4．《我们一起玩游戏》

1．能了解有关的消防知识，防患未然；通过演练，掌1．《远离火海珍爱生命》

握在紧要关头的逃生方法。2．《地震来了怎么办？》

三年级2．使队员感受到“十岁”在人生旅途中的特殊意义，3．《就是要挑食》

促使队员更为深入地了解父母对自己的深情厚意，使队4．《我十岁啦》

员对自己的人生有所设计，学习承担