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小学语文课程原则考试试题（1）

一、填空。（40分，每空2分）

1、语文课程的基本特点是和的统一。

2、语文课程总目的第五条是“能积极进行学习，在中学习，

运用语文。

3、语文课程资源包括资源和资源。

4、语文教学应在师生的过程中进行。

5、、是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。

6、阅读教学的重点是培养学生具有、、欣赏和评价的能力。

7、写作是运用语言文字进行和的重要方式，写作能力是

的综合体现。

8、1——4年级从、入手，是为了减少起始段的难度，重在

培养学生的写作和。

9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从、、

几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

10、语文课程应致力于学生的形成与发展，语文课程的功

能和

作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。

11、整体设计，课程原则在“总目的”之下，按四个学

段，分别提出阶段目的，体现语文课程的和性。

12、汉语拼音教学尽量有趣味性，应当以和为主，与学说一

般话，识字教学相结合。

13、各个学段的阅读教学都要重视和。加强对阅读措施的指导，

让学生逐渐学会、和。

14、口语交际是听与说双方的过程。教学活动重要应在详细的交际情境

中进行。

15、能用一般话、、地朗诵课文，是朗诵的总规定。

评价学生的朗诵，可以、（和等方面进行综合考察，还应注

意考察对的理解和的把握。

16、综合性学习的评价应着重考察学生的精神和意识。

17、语文课程总目的第四条提出“在发展语言能力的同步，发展能力，

激发想像力和发明潜能。”

二、判断。（20分，每题4分，对的的在括号里打对号，错的打×）

1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（）

3、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（）

4、识字与写字的规定相似，1——2年级要多认多写。（）

5、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）

6、综合性学习应强调独立进行，培养学生筹划、组织、协调和实行的能力。（）

三、选择。（20分，将对的答案的序号填入横线上）

1、课程目的根据知识和能力、过程和措施、情感态度和价值观三个维度设计