【任务型探究学案】浙教版科学八上1.5物质的溶解（2）.docxVIP

八年级上册科学第1章水和水的溶液

第5节物质的溶解（2）

---饱和溶液

一、核心素养关键任务

【核心概念1】饱和溶液和不饱和溶液

1.概念：

（1）向一定量的水中逐渐加入硫酸铜晶体，当加入到一定量之后硫酸铜不能再继续溶解。由此可知，在一定的下，在一定量的溶剂中，物质能够溶解的量是。

（2）在一定温度下，在一定量的溶剂里继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液；还能溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。

思考与讨论：如何用实验证明两瓶溶液中，一瓶是饱和溶液，而另一瓶是不饱和溶液？

判断依据：在一定温度下，溶质在该溶液里能否继续溶解；

（1）饱和溶液的判断：

①该溶液中有溶质存在；

②温度不变时，继续加入该固体溶质，该固体溶解；

（2）不饱和溶液的判断：

温度不变时，继续加入该固体溶质，该固体会溶解。

2.相互转化：

思考与讨论：如何将不饱和的硝酸钾溶液转化成饱和的硝酸钾溶液？

方法1：；

方法2：；

方法3：，使硝酸钾的溶解性减小，直至析出固体，则可转化为饱和溶液。

小结：饱和溶液和不饱和溶液的转化

【核心概念2】浓溶液和稀溶液

在溶液配制过程中，有的溶液溶有的溶质，称为浓溶液；有的溶液溶有的溶质，称为稀溶液。那么，饱和溶液是否一定是浓溶液呢？

活动：在2支装有10毫升水的试管中分别加入1小匙蔗糖和熟石灰，振荡后，静置片刻，你看到了什么现象？

从以上活动中可知，熟石灰在水里溶解的量，溶液很稀，但已经饱和了；蔗糖在水里溶解的量，溶液很浓，却还饱和。饱和溶液是浓溶液，不饱和溶液也是稀溶液；但下同种物质的饱和溶液一定比其不饱和溶液更浓。

二、核心素养落实任务

（一）基础性作业

1.课堂上，老师配制了一杯70℃的已充分溶解的硫酸铜溶液，用滴管快速吸取后滴一滴在玻璃片上，发现玻璃片上有晶体析出（如图）。下列判断正确的是（）

A.烧杯中溶液一定是饱和溶液B.烧杯中溶液不是饱和溶液

C.玻璃片上溶液一定是饱和溶液D.玻璃片上溶液不是饱和溶液

2.室温时，对100毫升氯化钠不饱和溶液甲进行如图①②③操作，分析正确的是（）

A．操作③前后氯化钠的溶液质量不变

B．丙溶液的溶质质量分数一定小于丁溶液

C．乙、丁溶液一定饱和，丙溶液一定不饱和

D．甲溶液和乙溶液相比，甲溶液属于浓溶液

3.衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表所示：

溶质

碘

溶剂

水

酒精

汽油

苯（有毒）

溶解性

微溶

可溶

易溶

易溶

由表中提供的信息判断，能最快洗净衣服上的碘污渍且对人体无害的是（）

A.?水B.?酒精C.?汽油D.?苯

4.如图所示四种溶液中肯定属于饱和溶液的是(???)

A.?乙、丙、丁B.?甲、乙、丙、丁C.?甲、丙D.?乙、丁

5.如图所示为蒸发氯化钠溶液的过程，其中①→②一③为恒温过程，③→④为升温蒸发过程，②溶液恰好为饱和状态，分析实验过程，可以作出的正确判断是（）

A.?在①→②过程中,氯化钠的质量分数保持不变

B.?在②→③过程中,烧杯内氯化钠的质量不断增大

C.?在③→④过程中,水的质量分数不断增大

D.?在②→④过程中,氯化钠的质量分数先不变后增大

6.小江探究了影响物质溶解性的因素后。小江还认为：溶剂的多少也会影响物质溶解性。于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流。

【实验设计】

实验步骤

设计要求

①准备两个大小相同的烧杯,分别标为A、B；向两烧杯中分别倒

入25克粗细相同的食盐。

选择合适的

实验器材

②向A烧杯倒入20克水，向B烧杯倒入60克水。

设置对照实验

③都用玻璃棒充分搅拌直到A、B两烧杯底部的食盐不再溶解为

止,过滤、干燥剩余食盐。

控制实验条件

④并记