《数是怎么来的》绘本教案.pdf

《数是怎么来的》教课设计

一、教课企图：

这是一套独出心裁的小孩数学图画书。它以帮助孩子

建构基本的数学理论、培育孩子逻辑思虑能力为主旨，补

充了现行数学教育的好多不足，是已经开始数学学习的孩

子不行或缺的数学课外书本。这本绘本以启示的方式介绍

了大批我们身旁的数学知识，并针对孩子的兴趣设计了很

多实操性强的数学游戏，让孩子在着手做的过程中加深对

数学各种基本看法的理解，增强数学感觉，从而在解决了

数学科普难的这一问题，在必定程度上也是对目前数学基

础教育的完满增补

二、教课目标:

1.感知数字在我们平常生活中的重要性

2.认识数字的发展历程，第一阶段是配对

3.比较多少的看法有必定的认识

三、教课准备:

1.绘本《数是怎么来的》课件

四、教课要点：

认识数的发源的第一阶段——配对

初步认识比大小

五、教课难点

数字的产生历程

优选文库

六、教课过程

1、开场白问小朋友们能否定识数的发源，设下悬念，激发

小朋友的求知欲，惹起他们的反思

2、经过数字歌谣的形式增添课堂兴趣性紧接着问他们是从

几岁开始学会数数的是怎么学的（此时可以让同学们思虑进

行回答)好多小朋友从很小就学会了数数，他们先学数自己

有几个眼睛耳朵手和脚，而后再学数更多的东西，你们知道

此中有什么神秘吗？

--2

优选文库

接着讲数字在我们平常生活中，各处都可见人，举几个生活

中的实质例子，考据这个事实，反问同学们能否可以举出在

平常生活中不会用到数字的例子，（耳濡目染的让同学们清

楚数字在平常生活中是极其重要和各处可见的）

--3

优选文库

再次寻问同学们人又是从什么时候开始使用数字的呢？（在

此设下悬念，多问几次为何培育学生提出问题的能力，以及

学会思虑）最后可以揭晓答案告诉他们数字是有一段很长的

发展历程

【设计企图：激起同学们对数字的崇敬感这样古老的东西发

展到现在引起他们对数字发展形成到现在的好奇感】

3、经过讲两个故事，第一个是讲关于少量民族的人，不会

--4

优选文库

使用数字，但在平常生活中碰到了野兽，该如何传达信息的

问题，故事结尾有一个情形问题：假如你是这个少量部落里

面的人碰到了这类状况你该怎么做（第一步带着同学们进入

情境，引起同学们的思虑，让小朋友们知道数字的重要性）

第二个故事是部落里的一个牧童放牛的故事，早晚赶出去的

牛能否相同？牧童不可以数，该怎么保证早晚赶出去和赶回

来的牛是相同的？（此时可以听听同学们的想法）最后揭晓

答案，

--5