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六年级上册Unit4PartBLettalk说课稿

今天我说课的题目是《Unit4IHaveAPenPal》的B部分Lettalk

首先我来进行教材分析。

教材分析：

1、本节课出自人民教育出版社出版的小学《英语》六年级上册第四

单元第五课时

2、本节课联系了四年级和五年级的教学内容，在以后复习阶段具有

重要意义。

3、本节课是在学习一般疑问句的基础上，进一步学习含有第三人称

单数作主语的一般疑问句.。

教学目标

知识目标：

1、能够听、说、读、写句型DoessheteachEnglish?No,shedoesn’

t.Yes,shedoes.

2、能够用上面句式询问他人一些日常生活情况。

能力目标；

1、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流的能力。

2、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生

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说课稿

的求知欲和对学习的热情。

重点难点

重点：

能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语

调自然，语音准确。

难点：

在实际情景中运用所学的对话。

教法：

1、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学

原则。

2、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获

取知识的喜悦感。

3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同

时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思

维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实

现“培优扶差，满足不同。”

教学过程：

我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

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说课稿

用约25分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成B

部分Lettalk部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。关于说

课

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、

教学交流与探讨的一种教学研究形式。说课是教师备课基础上的理性

思考，它有利于提高教师的理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提

高教师个人在同伴之间的语言表达能力，因而受到教师与教育研究者

的广泛重视，登上了教育研究的大雅之堂。