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人教版历史七年级双减分层书面作业设计案例第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固单元复习--第1页
第三单元：秦汉
时期：统一多民第17周
课题第三单元复习（一）节次
族国家的建立和第一课时
巩固
作业类型作业内容设计意图和题目来源
1.下图中缺少的内容是秦朝的“百官之长”“助理万
机”的行政长官，应该填入的正确文字是意图：本题体现了第一个层次
A.诸侯B.丞相C.殿阁大学士D.军机大臣学业水平要求，能对历史事件
进行初步分析，认识其意义和
影响；考查学生“史料实证”
“历史解释”的学科核心素
养。
来源：选自《知识与能力训
练》第9课基础训练非选择题
5
2.对下边两幅图的理解最为准确的是意图：本题体现了第二个层次
学业水平要求，初步学会在具
体的时空条件下对历史事物进
行考察，提高对历史的理解能
力，初步具有分析历史问题的
基础性
能力；考查学生“历史解
作业
A.秦灭六国巩固地方的措施释”的学科核心素养。
（必做）
B.秦朝巩固统一的军事措施
C.秦朝巩固统一的思想控制措施
D.秦朝巩固统一的经济文化措施来源：试题改编，选自《知识
与能力训练》第9课基础训练
非选择题7
意图：本题体现了第二个层次
3.陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件、文书时学业水平要求，初步学会在具
加盖了印章的泥块），有“上都”“代郡”“邯郸”体的时空条件下对历史事物进
等郡名和“蓝田”等县名。这一发现可以印证秦朝
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