九年级语文上册教学课件《怀疑与学问》.pptxVIP

19怀疑与学问;导入新课;积累课文中的经典语句，识记“停滞、譬如、懒惰”等易考词语。

学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。（重点）

结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。（难点）

理解怀疑精神的内涵及重要意义，学会在求学过程中做到不轻信，善思辨。（重点）;顾颉刚（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人，历史学家、民俗学家，“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。编著有《古史辨》《汉代学术史略》等。;1923年，顾颉刚提出“层累地造成的中国古史”学说，掀起了“古史辨”的运动。他的“古史辨”其实就是“疑古说”，这一理论最初是从他以怀疑的眼光研究戏曲的演变而来。他用“怀疑”的方法研究历史，探求历史，一生与“怀疑”相伴，终成一代史学大师。《怀疑与学问》是他对后代人的真情告白。;故事链接：我国传统绘画题材中，有一种叫《百子图》，据说画的是周文王的一百个儿子。顾颉刚就怀疑，他怎么可能有这么多儿子呢？经查证，他发现在古籍文献当中能够证明真是周文王儿子的不超过十人。最后他发现文王百子之说来自《诗经》中“大姒嗣徽音，则百斯男”。意思是说周文王的夫人继承了周文王母亲的优良美德，这样的女性可以生很多孩子、有很多儿子。所以这只是一句祝福的话，并不是说历史上的周文王真的有这么多的儿子。;凶险视察轻信虚妄（）

盲从（）折扣（）流俗（）

墨守（）停滞（）不攻自破

程颐（）譬如（）腐草为萤（）

懒惰（）塾师（）大儒（）;多音字;辨（）辨别

辩（）辩论

辫（）辫子;词语集注;停滞：侧重指长时间的停止，表示因受阻而不能顺利进行。

停留：侧重指暂时停止而不继续前进。;整体感知;读课文，讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？;阅读全文，用“____”画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构。;;文章是怎样提出中心论点的？;分析第3—5段的论证思路。;请简要分析第6段的论证思路。;;（2）举例论??。;（3）类比论证。;（4）对比论证。;第6段“怀疑不仅是……基本条件”一句中能否调换位置？为什么？;考点;一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。;这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？;1.怎样理解“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”？;2.顾颉刚先生是我国现代著名的历史学家，享誉中外学术界，影响极为深远。当代中学生阅读他的《怀疑与学问》是大有裨益的。试谈一谈你从本文中学到了什么。;作者大胆质疑，小心求证。顾颉刚先生是位大学问家，在治学上因大胆质疑而建树颇丰。在本文中，他鲜明地提出“不随便轻信的态度”是做一切学问的基本条件。他的观点启发我们：要有怀疑精神，不盲从，多思考问题的真实性、合理性、可能性，才能学到真知。;思维导图;这篇议论文引用名言提出中心论点，运用举例论证、道理论证和对比论证等论证方法，论证了治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说、启迪新发明的观点，告诫学者不要随便盲从或迷信。;;（一）三皇五帝

三皇五帝指传说中远古时代的帝王。历史上，关于三皇有七种不同说法：①天皇、地皇、人皇；②天皇、地皇、泰皇；③伏羲、女娲、神农；④伏羲、神农、祝融；⑤燧人、伏羲、神农；⑥伏羲、神农、共工；⑦伏羲、神农、黄帝。现在大家比较赞成三皇是指燧人、伏羲、神农的说法。五帝比较一致的说法是指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧和虞舜。;（二）有关治学的名言

1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

2.君子不隐其短。不知则问，不能则学。——董仲舒

3.读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。

——韩愈

4.学贵心悟，守旧无功。——张载

5.前辈谓“学贵知疑”，小疑则小进，大疑则大进。

——陈献章;6.学贵精不贵博。——戴震

7.读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。