九年级语文上册教学课件《湖心亭看雪》.pptxVIP

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

——苏轼《记承天寺夜游》;千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——柳宗元《江雪》;;学习目标;张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。他崇尚“冰雪人格”，在诗文中多赋予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。

著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。;崇祯五年

（1632）;文体知识;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”;结合注释，读通大意。;是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。;雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。;余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”;◆古今异义;◆一词多义;量词，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时;是;◆词类活用;◆文言句式;惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已;研读赏析;;课文是从哪几个角度写西湖雪景的？中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。;这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”这几个量词，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。;（云南中考）请简要分析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用的手法及作用。;;“湖中焉得更有此人！”;;;深入探究;1.语言简洁，白描勾勒。;2.如诗如画，意境优美。;3.错落互见，曲尽其趣。;典型考题;2.（常州中考改编）对本文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“一痕”“一芥”“两三粒”，使用白描手法，取得了以少胜多、

无声胜有声的效果。

B.“见余大喜”一句表面上写金陵人高兴，实际上也写出了张岱本

人的兴奋心情。

C.“余强饮三大白而别”写出了张岱贪饮，包含趣味相投、“酒逢

知己千杯少”的喜悦。

D.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱

俗的性格。;3.（兰州中考）下面是前人阅读［甲］文（《湖心亭看雪》）后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。;［参考答案］

（1）【示例】这处批注是恰当的。这句话写出大雪后一片静寂的景象，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，读来寒气逼人。

（2）【示例】这处批注是恰当的。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用白描手法，宛如中国的写意山水画，寥寥几笔，勾勒出一幅雾气弥漫、天地一白的素雅西湖雪景图。;4.（云南中考）本文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。;5.张岱在《湖心亭看雪》中采用了白描的手法描绘景物。你觉得甲、乙两幅图画中哪一幅更符合张岱在文中所展现的西湖雪景呢？请写下你的选择，并说说原因。;［参考答案］

图甲。图甲运用了白描的技法，线条简洁，不进行细节的刻画，与“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”所描写的空阔之景一致，所以选甲。;6.（枣庄中考）梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。;;湖心亭看雪;本文作者以回忆的方式、淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美以及亭上遇人之乐，体现了作者痴迷于物我合一的闲情雅致，隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。;拓展延伸;以文会友。这一诗一文，无论是氛围的“绝”，还是心境的“独”，都是不谋而合的，其背景之阔大与人物之渺小的对比，情与景交融手法的运用都是异曲同工的。从这点来看，他们肯定会惺惺相惜，一见如故。;《湖心亭看雪》与《记承天寺夜游》比较阅读;《陶庵梦忆》简介;以“独”字表现人物品格的诗文;王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”

（选自《世