捣练图中的肥美盛唐教案.docx

《捣练图中的肥美盛唐》教案

教材版本：人民美术出版社??八年级??第十四册

教学目标：

1.知识与技能：

以《捣练图》为例，了解中国古代仕女画的主要特征和盛唐女性的特点，知晓中国工笔人物画具有线条细腻，色彩艳丽的优美风格，掌握中国画长卷式这一构图形式。

培养学生拓展知识的能力，通过联系同时代的背景及其它艺术作品感受唐代人物造型追求丰满圆润之美的时代风尚。

2.过程与方法：

通过组织学生欣赏、比较、观察、讨论、归纳等方法，了解掌握《捣练图》的技法特点和审美特征及唐代女性的特点。

3.情感、态度、价值观

感受中国古代仕女画的美感和高超的技巧及中国传统汉服的美，培养对中国传统文化的热爱之情。

教学重点：从《捣练图》看唐代仕女画造型的主要特点与艺术风格。

教学难点：如何联系时代背景，让学生通过细节的观察，比较准确的掌握一些唐代历史人文信息。

教学过程：

教学内容教师活动学生活动

一、新课导入：多媒体播放《捣练图》改编的舞蹈片段。

引导学生注意观察舞蹈中人物的体型、服饰、动态等。引出问题：

舞蹈中的女性是什么朝代的？她们在做什么？

待学生回答后，教师：今天我们就通过捣练图穿越到唐朝来感受一下捣练图中的肥美盛唐。（板书课题）

二、学习新内容播放课件的

1.“长安一片月，万户捣衣声……”

假如你有幸穿越回了唐代那么美，到了天气转寒，秋风乍起的时候，你一定会看到这样的景象，妇女们纷纷挽起衣袖，手持木杵，身披月光两两相对的在捣衣，而唐代的张萱的捣练图就很好的给我们真实的再现了妇女们捣衣的场景。

这是典型的中国古代仕女画，请学生朗读课本中仕女画的概念，并简单介绍张萱。

2.捣衣又称之为捣练，是古代制作衣服的一道重要的工序，那究竟是什么是练呢？让我们一起来看一看，练是一种古代的丝织品，刚刚在之前的时候质地非常的坚硬，必须经过蒸煮漂白，杵捣等程序才能变得柔软洁白

3.捣练图表现了唐代妇女捣练缝衣的工作场面，请同学们来仔细看一看，你觉得这幅绘画作品可以分为几个部分？（学生回答）

我们根据人物的动态工作的不同，这幅作品可以分为三个部分，即捣练、织修、熨烫三个场面。

教师提问：画家十分注重刻画人物的动作姿态，尤其注重细节描写，请同学们注意观察，请尝试用生动的语言分别来描述你所看到的3个部分的内容。

学生答：有两个女性，正将杵高高举起准备进行捣练，而另外两个女性将杵立在地面，其中一位红衣女子身体微微靠在楚上，左手挽起了右手的袖子在休息。（回答过程中老师进行引导）

教师提问：观察一下他们的妆容服饰和现代人有什么不同？

教师小结：我们看到她们梳起了高高的发髻，头上还有着各种各样的装饰，面部的妆容，细眉细眼，身穿齐胸的长裙，颜色鲜艳多彩，还挂有长长的飘带，每个人的脸型看起来都是圆润的。仅仅只是四个岛链的妇女，我们就发现了如此多有趣的信息，接下来让我们一起去看一看其他的部分，看一看大家还能发现什么有意思的信息。

学生答：这部分内容相对简单，画面中只画了两个人，一个坐在凳子上，一个坐在地毯上，两个人一个理线一个在缝补。

教师提问：请同学们观察作者有画了细细的线吗？那么既然没有的话，我们是通过什么来判断出来他们的工作呢？强调作者对动态的描写细致到位。

现在让我们一起来看一看内容最为丰富的第三个场景熨烫，大家有发现在这里面出现了一个现代人也会使用的工具吗？只是它的样子和我们现在所看到的那个工具造型会有所变化！对我们看到了古人手上拿着一个长把的铁勺，铁勺当中，放着烧红的木炭，这就是古代人所使用的熨斗。

教师提问：画中的的人物服饰发型有何不同？为什么呢？

学生回答，教师引导。（年龄、地位不同）

教师提问：画面中两个拽着练的妇女，大家有发现它们的姿态和其他女性有什么不同吗？老师请3位同学来模仿一下他们的姿势。

（身体微微的朝后倾斜，这样能够更好的将力量集中在链上，将练能够扯得更平整。）

三、捣练图的艺术特色

1.构图形式

教师提问：请你对比你所熟悉的西方绘画《蒙娜丽莎》和《向日葵》来观察他们与捣练图的构图有何不同？（学生回答）

教师小结：捣练图的构图形式和我们以往所看到的西方的绘画是有所不同的，它不像我们看到的蒙娜丽莎的绘画方式，也不像我们看到的凡高向日葵的构图方式，而这种会发绘画方式，它是中国独有的散点构图的方式，那么像这样长长的绘画作品，我们也把它称之为长卷式。

2.色彩和线条

人们往往都觉得中国画的颜色以笔墨为主不够艳丽，而在这幅绘画作品当中，我们看到了非常浓丽婉约的色彩，这幅工笔重彩人物充分的展现出了中国画的色彩的魅力，而我们再来看一看上面的线条，圆润挺拔，细腻流畅，也展示了画家的高超技艺，这一笔一笔用笔尖勾勒出的线条，充分的展示出了中国工笔画的魅力。