信息技术与高中数学有效整合的策略.docx

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信息技术与高中数学有效整合的策略

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【摘?要】信息技术与高中数学的有效整合，可以有效促进数学教学效率的提高。教师要结合数学教学目标与教学的重难点，尊重学生的身心发展规律，引入信息技术创新数学教学模式，促使学生主动学习。信息技术与高中数学的整合一定要体现学生的主体地位，提高学生学习数学的积极性，教师要抓住学生的兴趣点及具体学习情况，合理运用信息技术，培养学生数学思维。

【关键词】高中数学;信息技术;整合;策略

：G633.6???：A???：0493-2099（2021）06-0051-02

【Abstract】Theeffectiveintegrationofinformationtechnologyandhighschoolmathematicscaneffectivelypromotetheimprovementofmathematicsteachingefficiency.Teachersshouldcombinemathematicsteachinggoalsandteachingdifficulties，respectstudentsphysicalandmentaldevelopmentlaws，introduceinformationtechnologytoinnovatemathematicsteachingmodels，andencouragestudentstolearnactively.Theintegrationofinformationtechnologyandhighschoolmathematicsmustreflectthestudentsdominantpositionandimprovestudentsenthusiasmforlearningmathematics.Teachersmustseizethestudentsinterestandspecificlearningsituations，rationallyuseinformationtechnology，andcultivatestudentsmathematicalthinking.

【Keywords】Highschoolmathematics;Informationtechnology;Integration;Strategy

信息技术已经广泛应用于社会生活的各个领域，也改变了人们的生活方式与思维方式。信息技术引入高中数学教学中，优化了数学教学过程，提高了数学教学效率。信息技术的引入也为教师教学方式的创新及学生学习方式的转变，提供了优势条件。信息技术为数学课堂教学注入了活力，在信息技术环境下的数学教学情境更加形象生动，学生置身于具体情境中能够更好地发现数学规律，并且在情境中掌握应用知识解决问题的方法，并且对于提升学生的数学思维能力及高中数学教学的有效性发挥了重要的促进作用。

一、信息技术与高中数学整合的重要作用

首先，信息技术为高中数学教学提供了丰富的教学资源。传统教学中学习资源比较匮乏，信息技术环境下，学生学习资源得到了极大的丰富，学生可以根据自身的学习需要，通过信息技术手段及互联网，自主获取学习资源，满足个性化学习需求。其次，信息技术为高中数学教学营造了形象生动的教学情境，抽象的知识可以通过信息技术进行直观展示，使学生更直观地理解知识，降低了学生学习的难度。最后，信息技术条件下，教师可以在教学中将网络信息引入高中数学教学过程中，使教学环境更贴近生活，学生能够结合实际生活强化对知识的理解与应用，改变传统教学中的被动学习状态，发挥主观能动性参与数学学习过程，使高中数学课堂教学知识容量更加丰富，也充实了学生的信息知识容量，拓宽了学生的知识视野，为学生的学习提供了优势学习平台。

二、信息技术与高中数学有效整合的策略

（一）应用信息技术创设情境，优化新课导入

新课导入是课堂教学的起始环节，对于整堂课效率的提高具有十分重要的作用。好的开始等于成功的一半。传统教学中新课导入常常是教师灌输式教学的开场白，沉闷的说教使学生在课堂学习之初就失去了兴趣，也影响了整堂课学习效率的提高。教师要发挥信息技术的优势，激发学生的探究欲望。

教师在教学中可以根据教学目标及重难点的要求，利用信息技术创设动画、图像、文字相融合的立体化教学情境，使教学更加形象生动和直观，促使学生快速进入学习状态，教师再乘机导入新课，从而提高学生的探究欲望。在教学“周期现象与周期函数”时，需要让学生先明确周期的概念，在导入新课时，教师紧扣课题通过多媒体播放