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部编版小学三年级下册道德与法治课堂实录

第1课我是独特的

第一课时

教学建议

教学这一课,先让学生从了解自己的外貌特点、兴趣爱好,以及他人对自己的看法开始,

再过渡到对理想自我、内在自我的认识。教师可以设计一个“万花筒”活动,利用万花筒不

停地转动就能看到不同的事物这一特点,帮助学生接受从不同的角度认识自己的方式,从而

将教材中认识自己的四个活动联系起来。

教学应关注的问题

1.设计教材第3页的活动时,教师应尽可能保证学生独立地提出对其他同学的认识。三

年级学生年龄小,对某个同学的认识容易从众,不善于把自己的看法表达出来。为了避免此

问题,可以用匿名的方式写下对某位同学的认识。此外,若某位同学的不足较突出,教师应事

先做好教学引导。

2.本课教学的关键是教师能否结合学生实际情况,设计有效的认识自我的活动帮助学

生完成自我认识。对三年级学生而言,让他们直接认识自己、分析自己,是超越他们的心理

学情分析

本课学生所在学校位于城市中心城区,生源多为周边小区的儿童。学生普遍有着良好的

家庭氛围,父母与孩子能够比较平等地相处,家庭人员关系温馨。多数学生比较自信,有自己

的理想和期望,处事积极阳光。班内有少数几个同学纪律上比较散漫,需要家长和老师不断

地督促提醒,自我肯定度比较低,有些许的自卑情绪。

教学目标

1.能够了解自己的外貌、性格等方面特点。

2.能够从他人对自己评价的角度加深自我认识。

3.能够感受自己的自我期望,以及自己的内心世界。

教学过程

导入谁是美丽的人

师:谁是世界上美丽的人?这里有一个魔法宝盒,它会告诉我们答案。请三位同学先来悄

悄看看宝盒里有什么,看完后先不要说。(请学生看盒子里)

师:大家猜一猜,这三位同学从魔法宝盒里看到了什么?

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生1:美女。

生2:公主。

师:大家都没猜对。(师打开魔法宝盒,让学生看到宝盒中的镜子)现在,大家知道谁是美

丽的人了吗?

(学生看到镜子中的自己)

生:自己。

师:每个同学都看到了魔法宝盒中的镜子,看到镜子中美丽的人就是自己,为什么是自

己呢?

生1:我和别人不一样。

生2:要对自己有自信呀!

师小结:大家说得好,美丽的人是自己,因为自己与别人不一样,是独一无二的。那么,

这个独一无二的自己到底是什么样的呢?今天,我们就来认识自己,了解自己。

(板书:我是独特的)

活动一我的外貌和本领

师:我们一起读过绘本《我喜欢自己》,说一说小猪有什么样的外貌特点呢？

生1:卷卷的尾巴。

生2:圆圆的肚子。

生3:小脚。

师:我们也来照一照镜子,说说自己的外貌特点。

生1:我有一双会干活的小手。

生2:我有两个酒窝,笑起来很好看。

师:小猪有自已的外貌特点,此外,它还会做什么呢?

生1:照顾自己,自己刷牙,好好吃饭。

生2:骑自行车很快,爱画画

师:小猪会骑自行车、画画,还会照顾自己,原来小猪有这么多本领呢!同学们,你们有和

小猪类似的本领吗?

生1:我会叠衣服。

生2:我会跳舞。

生3:我会主持。

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