初中体育与健康人教八年级 课程目标与教学内容设计构思《蹲踞式跳远》教学设计.pdf

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《蹲踞式跳远》教学设计

一：指导思想

本节体育课中，以学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一“”快乐体

育的

宗旨，以新课程标准为依据，充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，

培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度

方面都得到积极的发展，在教学中获得愉快和成功的情感体验。本课以学、议、教、“

练”为教学模式，力图在学习方式上进行探索，让学生在学习的过程中能主动参与，

主动思考，合作学习，让学生积极主动完成本课学习目标和任务。

二：教材分析

根据《体育与健康课程标准》，田径的跳远是初二的主要教学内容，而蹲踞式

跳远是跳远运动中最基本的技术，但是单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶的

情绪，因此在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法，结合游戏及竞赛来调

动学生练习的积极性，使学生能够在愉快的氛围中学习和体会蹲踞式跳远的技术。

三：学情分析

本课的教学对象是八年级学生身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，

思维也较活跃。在学校中表现出好奇、好动，同时独特性突出，喜欢标新立异。学

生的体能状况较好，其身体活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动

喜欢挑战等心理特点。针对这一实际情况，在教学中学生通过观看教师示范、实践

练习、教师纠错、巡回指导、分组分层教学等方法，在练习中去发现问题、解决问

题，在轻松愉快的气氛中掌握蹲踞式跳远的技术，体验成功的乐趣

四：教学目标

认知目标：学生了解蹲踞式跳远动作要领及锻炼价值，激发学生对跳跃运动的

兴趣

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技能目标：90%学生初步掌握蹲踞式跳远的动作技术，发展学生的身体素质。

情感目标：培养学生勇敢顽强，团结合作的精神。

身体健康：学生通过练习和游戏发展速度、弹跳、灵敏等身体素质，增强体质，

促进身体健康生长发育。

心理健康：通过学习充分展现自我，克服困难，增强信心，培养勇敢、果断的

品质。

五：教学重难点

1：助跳与起跳结合技术

2：助跑有节奏，踏跳有力，提膝屈腿。蹲踞式跳远单元教学共4次课，本次课

是第1次

六、教法与组织的设计要点

1、主要教法：提问法、示范法、语言提示法、指导纠错法、共同参与法。

2、主要学法：游戏法、观摩欣赏法、分组法、互相学习法、竞赛法。

本课的教学方法多样，学生练习的积极性高，体现愉快教学的目的。在体会动

作技术的同时，也有效提高了学生的身体素质

七：教学顺序

慢跑—徒手操--蹲踞式跳远---游戏：跳过小河“”接力赛师生评价情景放松

八：课时计划

八年级蹲踞式跳远教案

年级：八年级课次：第一课时

教学

1、蹲踞式跳远2、游戏—跳小河比赛

内容

认知目标：学生了解蹲踞式跳远动作要领及锻炼价值，激发学生对跳跃运动的兴

趣

教

技能目标：90%学生初步掌握蹲踞式跳远的动作技术，发展学生的身体素质。

学

情感目标：培养学生勇敢顽强，团结合作的精神。

目

身体健康：学生通过练习和游戏发展速度、弹跳、灵敏等身体素质，增强体质，

标

促进身体健康生长发育。

心理健康：通过学习充分展现自我，克服困难，增强信心，培养勇敢、果断的品

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质。

重点：助跑有节奏，踏跳有力，提膝屈腿难点：助跳与起跳结合技术

学习负荷

程序学生活动