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2022年道德与法治七年级上册校本课程纲要--第1页

填写说明：

1.“课程类型”填“必修”“选修”“地方课程”“校本课程”。

2.“教材来源”填“教材版本和发行（修订）时间”。

3.“课时”为学期总课时数。

4.“设计者”应为同年级同学科所有人员。

5.“课程背景”侧重于对教材的认识、分析与解读，重点是教材内容与结构、

编写体例与意图、知识点与能力点的分布与要求，编写特色与不足等。

6.“课程目标”应在充分研究本学科《课程标准》的基础上，结合《教师用

书》，设计学期目标，内容要实用、充分、具体。

7.“单元（章）目标”应结合教师用书的要求制订。

8.“课时教学目标”要注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观”三个维度进行设计。

9.“文本特质（核心要素）”指每一课（节）所体现的学科知识与学科素养，

也就是学生在这一课所能学到的学科方法、学科能力和学科理念等。

10．“学习活动”指每一课时为了达到最佳学习效果，而设计的课堂学习活

动和课下研习活动。

11.“课程资源”指为完成学习目标所使用的相关资源。

12．“过程性评价”要有具体的内容和等次，分值不超过40%。“期末考试”

所占分值不低于60%。“成绩构成”指前两者的比例关系与计算方法。

13.“评价结果”指分值换算成等次的标准，以及对不同等次的学生的学习

建议与主法指导等。

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道德与法治____学科（__七__年级_上__册）课程纲要

1课程类型必修

2教材来源人民教育出版社

3适用年级七年级

4课时30

5设计者七年级道法学科组

一、课程背景

2016年，教育部将《思想品德》改名为《道德与法治》。这不仅仅是名称

的变化，更主要是顺应时代需要、基于当前教育形势的需要，其中包括党的十八

大确立了立德树人的教育根本任务；党的十八届三中全会提出了大力开展社会主

义核心价值观和中华优秀文化教育；党的十八届四中全会提出了把法治教育纳入

国民教育体系；教育部陆续下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关

于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《关于培育和践行社会主义

核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《青少年法治教育大纲》；《义

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务教育课程标准修订》；中国学生发展核心素养的颁布以及学科核心素养的制

订……教育的新形势要求必须建立旨在认同社会主义核心价值观、发展健全人

格，形成法治意识，培育公共精神的整体的课程价值观。

《道德与法治》与《思想品德》相比，虽然在课程性质、研究话题与观点等

方面不变，但新增了观点、课程更有深度和广度、内容增加了新材料、新活动和

新表述等。《道德与法治》虽也依托相关知识，但根本在于价值观教育，在于影

响人的情感态度行为的改变，影响人的德性与人格健全。整个教材设计及教学归

宿是超越知识，指向价值教育，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他

人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主

义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领

域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。