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大班个别化学习观察记录表--第1页

创美区科探区益智区语言区音乐区建构区生活区

人数：4人2人3人4人2人4人2人

1.观察幼儿根据向日葵的不同形态，并用一定的线条和颜色表现

观察指导

装饰。

重点

2.引导幼儿在活动中遇到问题主动解决。

幼儿活动实录：

创美区，熙熙正在安静的画着向日葵，可当熙熙到用牛皮纸撕出花瓶这个

环节时开始烦躁起来，有些失去了耐心。这时，她马上去请教然然小朋友，她

走过来对然然说：“然然，你能过来帮我一下吗？”于是她在然然的示范下有

了一些头绪，于是不一会儿就完成了自己的向日葵作品。

分析：调整：

熙熙小朋友性格外向，平时非常的活泼，1.投放具有主题《春夏和秋

在遇到较有挑战性的美创作品时，碰到困难会冬》的情境性区域材料，提高探

去向美术方面优秀的同伴去求助，知道如何去索兴趣。

和同伴交往，共同解决问题。2.激发幼儿活动的兴趣，推

动主题的发展，丰富孩子的个别

化经验。

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创美区科探区益智区语言区音乐区建构区生活区

人数：4人2人4人4人2人3人2人

观察指导1.观察幼儿在活动中的创新意识。

重点2.引导幼儿在活动中保持整洁。

幼儿活动实录：

在主题《春夏和秋冬》背景下投放了多变的雪这一个别化活动，在创美区，

琪琪由于昨天刚刚把纸扎染好颜色晾干，今天还是选择了去多变的雪花。由于

纸张已经扎染好，所以琪琪并没有参考步骤图就已经快速的折好纸并开始动手

剪。不一会儿，琪琪的雪花就已经变出来了，五颜六色的雪花十分好看。于是

她开心的又尝试起了用盐点彩雪花的创作方法，一点都没关注到地上已经满是

纸屑了。

分析：调整：

琪琪是个综合能力很强的孩子，但在日常1.在游戏过程中，我会通过鼓励

行为习惯上，她没有养成良好的行为习惯，例其他行为习惯良好的孩子，从而

如在多变的雪花这一活动中，她激动于不同方侧面提醒琪琪注意桌面整洁，以

法的创作从而忽视了桌面的整洁，使得纸屑散此帮助养成良好的行为习惯。

落在地上。在分享交流时除了技能技巧

的分享，还可以以图片的形式让

孩子们去发现幼儿在创作时出

现的问题，一起去谈论解决方

法