人教版小学五年级数学上册一单元《整理与复习》教案.pdf

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人教版小学五年级数学上册一单元《整理

与复习》教案

教学目标：

1.通过复，进一步掌握小数乘法的意义、算理、计算法则

以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。

2.培养学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。

3.培养学生认真计算的好惯。

教学重点：对各知识点的知识的整理与复。

教学难点：如何有序整理知识。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、引入

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老师：同学们，我们已经研究了小数乘法的有关知识了，

这节课我们将回顾复一下。希望同学们在这节课中有更进一步

的提高。（板书：小数乘法的整理与复）

二、练

1.出示练题目：

①0.72×5②6.5×8.4③2.9×0.07④2.5×6⑤1.2×199

⑥0.8×0.9(得数保留一位小数)⑦203×5.5⑧3.7×4.6

将上面的算式进行分类：

小数乘整数：①④⑤⑦

小数乘小数：②③⑥⑧

2.复小数乘整数

1)0.72×5这道题等于多少，你是怎么想的？（复计算方法）

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2)再出示1.2×199，这道题等于多少，你是怎么想的？

（学生可能会有两种做法，方法一，按照小数乘整数的计算方

法来做。方法二，运用整数的乘法运算定律来做。重点引导学

生用整数乘法的运算定律来做。）

老师：谁来当小老师，给大家讲讲这题怎样用简便方法计

算?

1.2×199：口述：先把199变为200-1，然后利用乘法分配

律进行计算。（根据学生的回答，教师板书。）

让学生试着做203×5.5，说一说怎样运用简便方法？

总结：运用乘法的运算定律进行简便计算的时候，先观察

数字的特点。

3.复小数乘小数

1）独立完成笔算，指名板书。（2）指名讲算法

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出示：0.8×0.9这道题等于多少，你是怎么想的？（复计

算方法）

怎样用“四舍五入”法保留一位小数？

老师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的？计算

时要注意什么？

0.8×0.9：口述：计算小数乘小数时，因数0.9要对齐上面

的0.8，先按照整数乘法来做，然后再确定积的小数点位置。

乘号写在数的左侧，等号线用尺子画。

2.9×0.07：出示两位小数乘三位小数，并不是小数点和小

数点对齐，而是末位和末位对齐，然后按照小数乘法的计算方

法来做。

老师总结：小数乘法的计算方法，先按照整数乘法来做，

然后再确定积中的小数点位置。

三、典例分析

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1．用竖式计算下列各题。0.36×0.04＝0.12×0.5＝

指名板演，集体订正。

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