北师大版数学一年级下册第三单元总结复习教学设计课件课件.pdfVIP

第三单元生活中的数

单元学习目标

1、经历数数的过程，会正确地数出100之内物体的个数，初步理解

计数单位“十”“百”的意义。

2、经过操作活动，初步理解100之内数的构成，知道100之内数的数位和

数位次序，会读、写100之内的数，会用教具学具表示这些数，领会100之

内各数的意义。

3、会比较100之内数的大小，并能联合实质进行预计，初步发展数

感。

4、学惯用100之内的数描绘生活中的食品，初步领会数学与生活的

亲密联系。

单元学习内容剖析

本单元学生学习的内容主要100之内数的数数、读数、写数和数的大小

比较。经过数数，学生能够认识自然数能表示“几个”和“第几个”，感觉

自然数所表示的两个意义，领会自然数列的变化规律。本单元的基本思路是：

1、联合现真相境帮助学生理解100之内的数，表现数学与生活的亲密

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联系。

2、经过“数数”“估数”等多种多样的活动，掌握数的相对大小关系。

3、利用直观模型“小棒”和“计数器”，帮助学生领会位值得观点。

本单元知识评论主要从以下几方面进行评论：

1、能数100之内物体的个数，认读100之内的数。

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2、能写100之内的数。

3、能比较100之内数的大小。

4、能在详细情境中掌握数的相对大小。

课时安排：7课时

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课题数花生课时1

1、联合多种数数的活动，会数100之内的数，初步认识100

教课目的之内的数，感知100的意义。

2、在多样化的数数活动中，培育学生发散思想能力，感觉

数数的乐趣。

教课要点

能正确数出100之内的数。

教课难点

在数数活动中，培育学生发散思想的能力。

课前准备课件

教学过程

教师活动学生活动个性改正

一、情境导入

1、孩子们，你们喜爱吃花生吗？喜爱

2、相关花生的啊，还有一些数学知识呢，

下边让我们走进花生，走进生活吧。

引入课题：数花生

师板书：数花生的方法

二、研究新知

活动一：抓一把花生，和同桌比一比，看活动二：和同桌比一比，看谁数

谁的多？并说出数花生的方法。得又对又快。

一个一个地数，数出34个花生。

两个两个地数，数出20个花生。

五个五个地数，数出30个花生。

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十个十个地数，数出