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[全]教育综合-必备知识点+核心考点复习
教育综合-必备知识点+核心考点复汇总
1.《学记》是世界上最早的一部教育著作。
2.《学记》教育原则:教学相长、及时而教、不陵节而施、
长善救失、道而弗牵、强而XXX、开而弗达、学不躐(liè)
等、藏息相辅等。
3.XXX在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。4.XXX教
育思想集中体现在他的代表作《理想国》。
5.XXX是古希腊百科全书式的哲学家,首次提出了“教育
遵循自然”的观点。
6.XXX是西方第一个专门论述教育问题的教育家,代表
作《雄辩术原理》是西方第一本教育专著,也是世界上第一本
研究教学法的书。班级授课制的萌芽。7.培根首次把教育学作
为一门独立学科提出来。XXX最早在大学开设教育学讲座。
8.捷克教育家XXX被称为“教育学之父”,其著作《大教
学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志,最主要的教育
观点是:提出教师是“太阳底下最光辉的职业”,提出“泛智”教
育,提出教育应适应自然的思想首次从理论上论述班级授课制。
9.XXX是法国教育家,代表作《爱弥儿》提出自然主义
教育,儿童本位思想。10.XXX是瑞士教育家,教育史上小学
各科奠基人,在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教
育心理学化”,倡导自然主义教育,提倡情感教育、。
11.XXX是英国教育家,代表作《教育漫话》,提出“绅
士教育”和“白板说”。12.第斯多惠是德国教育家,被称为“德
国教师的教师”,代表作《德国教师教育指南》。
13.XXX是英国教育家,最早提出“什么知识最有价值”,
代表作《教学论》,提出“教育是为幸福生活做准备”。
14.乌申斯基是苏联教育家,代表作《人是教育的对象》,
将教育学称作艺术。15.德国教育家XXX被称为“现代教育学
之父”,其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立,
提出了教育性原则(教学永远具有教育性)和四段教学法(明
了、XXX、系统、方法),提倡传统教育三中心——教师中
心、教材中心、课堂中心。
16.美国教育家XXX是现代教育理论的代表人物,代表作
《民主主义与教育》,主张教育即生长,教育即生活,教育即
经验的改造,主张教育无目的论,倡导“新三中心”(儿童中心、
活动中心、经验中心)和“在做中学”。
17.苏联教育家XXX主编的《教育学》,被公认为世界第
一部马克思主义教育学著作。
20.我国著名教育家包括主张“五育并举”、“以美育代宗教”
的XXX,“伟大的人民教育家”XXX,“平民教育之父”XXX,
职业教育先驱XXX,乡村教育运动先驱XXX。
21.在我国,教育一词最早见于《孟子·经心上》,最早把
“教”和“育”连在一起使用的人是XXX。
22.广义的教育包括家庭教育、黉舍教育、社会教育。狭
义的教育指黉舍教育。23.教育的本质属性是:有目的地培养
人的社会活动。教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、
阶层性和相对独立性。
24.生产力的发展水平制约着教育目的,制约着课程设置
与教育内容,制约着教育发展的规模、速度,制约着黉舍结构,
制约着学的方法、手段、组织方式。25.教育是劳动力再生产
的必要手段,教育再生产劳动力,教育再生产科学常识和技术。
26.社会经济制度决定教育的目的,决定教育的领导权。
27.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用,具有
传播和交流文化的作用,具有更新和创造文化的作用。
28.教育的相对独立性体现在:与生产力和政治经济制度
发展不平衡、本身的继承性、受其他社会意识形态的影响。
29.影响个体身心发展的因素包括:遗传(前提基础)、
环境(提供可能)、教育(主导因素)、个体主观能动性(决
定因素)。
30.广义的教育制度指国民教育制度,狭义的教育制度指
学校教育制度,它是国民教育制度的核心,规定着各级各类学
校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
31.近代学校系统的出现标志着制度化教育的形成。
32.各类学制首要类型包括:双轨制(以英法为代表)、
单轨制(以美国为代表)和分支型学制(中国、前苏联)。
33.旧中国的现代学制包括:1902年“壬寅学制”(又称
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