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ADDINCNKISM.UserStyle《篆刻史》课程教学大纲
(理论课程)
一、课程基本信息
课程号
0823D13002
开课单位
艺术学院
课程名称
(中文)篆刻史
(英文)TheHistoryofSealCutting
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
4
课程学时
68
课程类别
学科核心课程
先修课程
《汉印临摹》《小篆临摹》《中国书法史》
适用专业(类)
书法学
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《篆刻史》理论课程是书法学本科专业一年级学科核心课程。旨在培养中国篆刻艺术全面的理论知识与鉴赏能力。
本课程主要涉及篆刻艺术从殷商、战国、秦汉、隋唐、宋元、明清及近现代篆刻理论思潮的发生和发展历史,我国传统的篆刻艺术,博大精深、源远流长、流派纷呈、风格多样、大家辈出、名作繁多。中国篆刻理论浩瀚繁杂,其内容从原始社会与上古三代到如今,包括陶纹饰、印章、印文、印家、印论、印谱等。在理论上出现了“印宗秦汉”、“以书入印”、“印外求印”等的重要思想,艺术风格严整端庄、精雅浑朴、婉转恣肆、刚劲平和、婉转飘逸、制作精细等,艺术感极具强烈。对篆刻的学习必须先从篆刻理论史开始,全面掌握篆刻知识。
本课程通过《篆刻史》理论课程的学习,主要要求学生主要对印章脉络、渊源进行学习,全方位对篆刻历史、艺术风格、刻制技巧进行梳理。对篆刻的艺术风格脉络、渊源做到较为全面的梳理、掌握,培养学生全面的认识篆刻艺术的观察能力和审美感受能力。
(二)教学目标
通过本课程,使学生在中国篆刻艺术的理论框架中,全面了解殷商、战国、秦汉到明清及近现代篆刻艺术发生和发展的基本历史知识,鉴赏古今经典的篆刻人物流派和篆刻作品,提高篆刻艺术鉴赏力与艺术修养,并使学生对当代篆刻前沿有所了解和认识。
通过本课程,使学生在篆刻艺术理论方面达到如下目标:
课程目标1:本课程使学生掌握和了解殷商玺印起源、春秋战国古玺、秦汉印、隋唐、宋元到明清流派印的艺术史及风格发展脉络、使学生正确理解篆刻艺术在中国传统艺术中的地位和作用。
课程目标2:通过重点介绍中国篆刻艺术史,要求学生掌握经典印章的解读方式,能够鉴赏和品评各个时期和流派的艺术特征,选择恰当的古代典籍进行解读和分析。
课程目标3:主要流派、艺术家和经典代表作。要求学生主要对篆刻技法脉络、渊源进行学习,全方位对篆刻历史、艺术风格、刻制技巧进行梳理。
课程目标4:在全面掌握篆刻理论知识的基础上,结合当代篆刻理论前沿和篆刻艺术发展趋势,书写出有一定价值的论文。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:扎实掌握书法艺术及其历史的基本理论、基本知识。
课程目标1
0.25
1-1:扎实掌握书法艺术及其历史的基本理论、基本知识。
1-3:具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的知识。
课程目标2
0.25
1-1:扎实掌握书法艺术及其历史的基本理论、基本知识。
1-2:掌握书法五大书体、篆刻、现代刻字的基本技能和方法。
课程目标3
0.25
1-3:具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的知识。
2-2:具备运用一定的书法学方法开展研究、创作、鉴赏及评价的方法运用能力。
2-3:具备能够较完整表达学术思想、展示学习、研究成果的综合研究能力。
3-1:具有一定的书法技法实践能力和书法理论研究能力。
课程目标4
0.25
四、教学方式与方法
课堂讲述为主,辅以评析相关图像、影像资料。采用BTEC(BusinessTechnologyEducationCouncil)教学模式,强调学术和职业专业两方面的平衡;特别重视个性的发展,鼓励个人潜能的开发。
1.讲授:中国篆刻理论史的发展概况,历史演变、经典名作、风格特征、艺术技法等的要领和要求。
2.交流讨论:针对问题,让学生提出各自学中的感受和疑难点,并进行讨论,最终教师给予讲解示范。
3.个别辅导:因材施教,根据每个同学的不同情况进行理论辅导。
4.多媒体演示:中国篆刻理论史概要、名作欣赏与篆刻家介绍等。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
以历史风格断代为准,对中国篆刻理论史总体概论,历史演变、流派体系、艺术特征,篆刻的表现形式等进行讲授研究。
(二)教学难点
中国篆刻理论史古典文献的不同时代、流派等的艺术特征、审美感受能力等的梳理与分析。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章:原始社会与上古三代印章萌芽与形成
缘起、发展概况、经典名作、风格特征、艺术技法等的要领和要求
6
讲授/
演示
课程目标1-4
2
第2章:春秋战国古玺印的百花齐放
源流发展、经典名作、风格特征、艺术技法等的要领和要求
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