1.2 感官的本领 教案 2024年大象版科学一年级上册.pdf

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2感官的本领

【教学分析】

本课是大象版科学教材一年级上册第一单元《感官兄弟》中的第2课,本课

主要通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看等活动,引导学生认识

感官、体验每种感官的功能、比较系统地学习运用感官进行观察。

根据教材编写体系设计,本册教材重点培养的认识发展要项是感官与观察,

本单元的认识发展目标是能在教师指导下,运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感

觉器官观察事物的外在特征,本课分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官进行

系列观察,通过丰富的观察经历形成充分而多维的感知体验,认识这些感官

的功能并会描述它们观察到的事物的外在特征。

一年级的学生对周围的事物充满了好奇,在体验单元,学生已经通过对蚂蚁

的探究,知道了亲身观察的重要性。对于生活中的常见事物,学生充满探索

热情,也积累了一些无意识的观察经验,辨别真假水果的活动中已经调动学

生运用感官搜集证据的意识,还需要学会运用多种感官进行观察的方法并描

述观察结果,从而形成基本的观察习惯,为以后的科学探究打下基础。

【教学目标】

(1)观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征;

(2)识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。

(3)认识常见物体的基本外部特征。

(4)能在教师指导下,观察具体事物的构成要素,通过口述等方式描述事物的

外在特征;初步分清观点与事实。

(5)能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象,能在教师的指导下完成

学习任务。

(6)在好奇心驱使下,对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣;尝试

从不同角度、以不同方式认识事物;愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达

自己的想法。

【教学准备】

(1)教师材料准备:录有多种音效的录音和播放设备。

(2)小组材料准备:玩具小车、毛绒玩具等不同形状、软硬和粗糙程度的

物体;不同气味的物体,不同味道的液体或固体食物。

(3)活动场地:教室或实验室。

【教学过程】

(1)问题与猜想。

师:同学们,上一节课我们认识了哪几位感官兄弟?

生:眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、舌头。

师:感官兄弟都有什么本领呢?让我们一起参加“感官兄弟游园会”去探究

吧!

(2)探究与结论。

①听一听。

师:(出示小松鼠玩偶,播放音频)游园会的第一关来考验小朋友们的小动

物是小松鼠,它想考一考小朋友们的听力,听一听小松鼠带来了哪些声音?

为了能够听得仔细,我们需要怎么做?

生:保持安静。

师:(播放音频)你听到了哪些声音?在表格中勾出来。

(学生代表上讲台勾选表格中的“鸟”“狗”“笑声”“礼花”“古筝”

“猫”“钟表”“海浪”等)

师:表格中还有说话声和噪声,你在哪里听到过?说一说感受。

生:上课时有老师的说话声。在吵闹的地方有噪声。

师:噪声会使人不舒服,我们要注意不制造噪声。

分析:学生能分辨出大部分声音,说明平时注意用听的方法观察声音的不同。

能说出哪些是噪声,说明知道噪声使人不舒服,提醒学生养成不制造噪声的

习惯。

②看一看。

师:今天还有许多小动物来到了我们教室里,我们一起看一看。(出示小白

兔玩偶)

生:这是小兔子。

师:它是什么样的?

生:它是白色的、毛茸茸的,有长长的耳朵,耳朵里面还有粉红色。

师:我们小朋友刚才观察到了小兔子的这些特点,很棒。(出示大象玩偶)

瞧,谁来说说它的特点。

生1:它是灰色的,有大大的耳朵,长长的鼻子。

生2:有黄色的、三角形的帽子。

师:(出示海豹玩偶)认识它吗?说说它的样子。

生:海豹。它是灰色的,有细细长长的胡须。

师:我们观察了它们的样子,用到了什么感官?

生:眼睛。

师:用眼睛观察了它们的什么特点呢?

(学生代表上讲台勾选表格中的“颜色”“大小”“形状”等,并举例说出

生活中看到的厚薄不同的物体)

③摸一摸。

师:(出示玩具小车和毛绒玩具)观察这两个玩具有什么不一样的地方?

生:小车是蓝色的、长方形的……

师:我们还可以用摸一摸的方法,比较它们的不同。

(学生活动)

生:小车滑滑的,很硬。毛绒玩具软软的,表面粗糙。

师:摸一摸的方法用到了皮肤。皮肤能感受到物体的哪些特征呢?

(学生代表上讲台勾选表格中的“软和硬”“光滑和粗糙”,并举例说出有

关“冷和热”“轻和重”的观察经历)

设计意图:通过看的方法对不同造型的毛绒玩具进行多次观察,描述其

外形特征,培养学生用眼睛多角度观察事物显著特征的意识和能力。再通过

看的

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