1.2 感官的本领 教案 2024年大象版科学一年级上册.pdf

2感官的本领

【教学分析】

本课是大象版科学教材一年级上册第一单元《感官兄弟》中的第2课，本课

主要通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看等活动，引导学生认识

感官、体验每种感官的功能、比较系统地学习运用感官进行观察。

根据教材编写体系设计，本册教材重点培养的认识发展要项是感官与观察，

本单元的认识发展目标是能在教师指导下，运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感

觉器官观察事物的外在特征，本课分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官进行

系列观察，通过丰富的观察经历形成充分而多维的感知体验，认识这些感官

的功能并会描述它们观察到的事物的外在特征。

一年级的学生对周围的事物充满了好奇，在体验单元，学生已经通过对蚂蚁

的探究，知道了亲身观察的重要性。对于生活中的常见事物，学生充满探索

热情，也积累了一些无意识的观察经验，辨别真假水果的活动中已经调动学

生运用感官搜集证据的意识，还需要学会运用多种感官进行观察的方法并描

述观察结果，从而形成基本的观察习惯，为以后的科学探究打下基础。

【教学目标】

(1)观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征；

(2)识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。

(3)认识常见物体的基本外部特征。

(4)能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的

外在特征；初步分清观点与事实。

(5)能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成

学习任务。

（6）在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试

从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达

自己的想法。

【教学准备】

（1）教师材料准备：录有多种音效的录音和播放设备。

（2）小组材料准备：玩具小车、毛绒玩具等不同形状、软硬和粗糙程度的

物体；不同气味的物体，不同味道的液体或固体食物。

（3）活动场地：教室或实验室。

【教学过程】

（1）问题与猜想。

师：同学们，上一节课我们认识了哪几位感官兄弟？

生：眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、舌头。

师：感官兄弟都有什么本领呢？让我们一起参加“感官兄弟游园会”去探究

吧！

（2）探究与结论。

①听一听。

师：（出示小松鼠玩偶，播放音频）游园会的第一关来考验小朋友们的小动

物是小松鼠，它想考一考小朋友们的听力，听一听小松鼠带来了哪些声音？

为了能够听得仔细，我们需要怎么做？

生：保持安静。

师：（播放音频）你听到了哪些声音？在表格中勾出来。

（学生代表上讲台勾选表格中的“鸟”“狗”“笑声”“礼花”“古筝”

“猫”“钟表”“海浪”等）

师：表格中还有说话声和噪声，你在哪里听到过？说一说感受。

生：上课时有老师的说话声。在吵闹的地方有噪声。

师：噪声会使人不舒服，我们要注意不制造噪声。

分析：学生能分辨出大部分声音，说明平时注意用听的方法观察声音的不同。

能说出哪些是噪声，说明知道噪声使人不舒服，提醒学生养成不制造噪声的

习惯。

②看一看。

师：今天还有许多小动物来到了我们教室里，我们一起看一看。（出示小白

兔玩偶）

生：这是小兔子。

师：它是什么样的？

生：它是白色的、毛茸茸的，有长长的耳朵，耳朵里面还有粉红色。

师：我们小朋友刚才观察到了小兔子的这些特点，很棒。（出示大象玩偶）

瞧，谁来说说它的特点。

生1：它是灰色的，有大大的耳朵，长长的鼻子。

生2：有黄色的、三角形的帽子。

师：（出示海豹玩偶）认识它吗？说说它的样子。

生：海豹。它是灰色的，有细细长长的胡须。

师：我们观察了它们的样子，用到了什么感官？

生：眼睛。

师：用眼睛观察了它们的什么特点呢？

（学生代表上讲台勾选表格中的“颜色”“大小”“形状”等，并举例说出

生活中看到的厚薄不同的物体）

③摸一摸。

师：（出示玩具小车和毛绒玩具）观察这两个玩具有什么不一样的地方？

生：小车是蓝色的、长方形的……

师：我们还可以用摸一摸的方法，比较它们的不同。

（学生活动）

生：小车滑滑的，很硬。毛绒玩具软软的，表面粗糙。

师：摸一摸的方法用到了皮肤。皮肤能感受到物体的哪些特征呢？

（学生代表上讲台勾选表格中的“软和硬”“光滑和粗糙”，并举例说出有

关“冷和热”“轻和重”的观察经历）

设计意图：通过看的方法对不同造型的毛绒玩具进行多次观察，描述其

外形特征，培养学生用眼睛多角度观察事物显著特征的意识和能力。再通过

看的