古诗鉴赏七种模式拓展训练课件.pptVIP

一、分析意境型?一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？

?1、描绘诗中的画面（优美）?2、概括氛围特点（准确）?3、分析思想感情（具体）

?这首诗描绘了一幅（画面，营造了一种（）的氛围，）的情感）的

请用简洁的语言概括这首诗的意境。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。?这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟

二、分析技巧型?提问方式?一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？?变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）

?答题步骤：?1、指出用了何种手法（明确）?2、结合诗句解释手法（具体）?3、分析表达效果（具体）

）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如），从而突出了（强调了，更有效地表达了

?候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。?寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。

请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。这句诗用了比喻的修辞手法，（1）把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的形象（迢迢不断的春水），（2）让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁（3）

三、分析语言特色?提问方式?一般提问：这首诗在语言上有何特色？?变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。）

?1、点明语言特色（明确，简练）?2、结合相关诗句分析（具体）?3、分析表现了作者怎样的情感。（具体）

?这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。

?清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。?老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求?

这首诗的语言有什么特点，试作简要分析这首诗语言风格自然清新（1）；如“堂上燕”、“水中鸥”，意象浅近，；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴（2）。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境（3）。

四、炼字型?一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？?变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

?1、解释该字含义（准确，结合诗句）?2、结合诗句描述景象（具体，展开联想）?3、分析表达效果（具体）

?某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。

简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。

?提问方式?一般提问：某词是全诗的关键，为什么？?答题步骤：?1、分析该词对突出主旨的作用（内容方面）?2、分析该词在结构上所起的作用（形式方面）

山行即事王质?注:①蘋：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。

首联的“议”字是全诗的关键，为什么？“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（1）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”（2）。。

六、判断观点型?一般提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？?变式提问：有人这样认为，你同意吗？请说出理由。

?1、表述自己的观点（明确）?2、用原诗句证明此观点（具体）?答题套路?我认为（），原因是（）（从原诗中找到理由并分条陈述）。

?江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。?尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。?但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。?古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

?注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！?有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。

?同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。?不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。

七、对比鉴赏式?一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。?