[人教新课标八年级下]新课标人教版八年级下册数学教学计划(一).pdf

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[人教新课标八年级下]新课标人教版八年级

下册数学教学计划(一)

新课标人教版八年级下册数学教学计划(一)一、学生基

本情况(基本知识、基本技能掌握情况、能力发展、学习心理)

上学期期末考试的成绩平均分为…分，最高分…分，最低分…

分，有…人几格，及格率为…，总体来看，成绩一般，但缺乏优

等生。在学生所学知识的掌握程度上，一部分学生能够理解知识，

知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还

不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动

获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学

生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提

升学生的整体成绩;在学习态度上，半数以上学生上课能全神贯注，

积极的投入到学习中去，但有一部分学生缺乏学习数学的信心和

毅力，根本就不学习数学，甚至不做数学作业。

二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和教材特点

本学期教学内容，共计五章，第一章《分式》通过分数的有

关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础

上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，零

指数幂和负整指数幂以及科学记数法。第二章《函数及其图像》

是与实际生活密切相关的内容，教材从与学生熟悉的实际情景出

发，引入并展开有关知识，使学生体会到函数是反映现实世界数

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量关系和变化规律的一种重要的数学模型，认识一些简单幽数的

图像与特性，并学会运用待定系数法等各种方法寻找所给问题中

隐含着的变量之间的关系，掌握其基本的解决方法。该章的最后，

还设置了“探索与实践”一小节，目的在于通过一两个实例，与

学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种能力。第

三章《全等三角形》是在前几册对于图形与图形变换的认识及其

数学说理与推理的基础上展开的一章数学内容。前面我们已经认

识了许多几何图形，知道通过图形的变换：轴对称、平移与旋转，

有一些图形可以完全重合在一起，它们的形状与大小都相同，即

为全等图形。全等二角形是最简单的全等图形，是对应边、对应

角都相等的三角形。本章主要探索了解判定全等三角形的各种简

便的方法，得到几何研究中重要的几个基本事实，并在原有数学

说理的基础上，学习一些有关逻辑推理的知识，掌握一些主要的

推理论证的方法，使学生进一步养成言之有据的正确的思维习惯。

在内容的处理上，删繁就简，适度降低推理论证的难度。第四章

《平行四边形的判定》一章将在上一册学习平行四边形的性质的

基础上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探索发现一些判

定平行四边形以及特殊平行四边形的各种主要的方法，合理运用。

几何研究的几个基本事实演绎证明所得的数学结论，努力实现合

情推理与演绎推理的有机结合。本章总体上适度降低了对推理的

难度与要求，删除了繁难内容，教学中务必注意教学与练习的“度”，

绝不可拔高难度，随意扩大训练量。第五章《数据的整理与初步

处理》一章是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选

用合适的统计图表，进行数据整理，清晰而又准确地表示所收集

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的数据。同时通过实际情景，引入平均数、中位数与众数以及方

差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比较所得到的数据，

使学生掌握分析处理数据的一些基本方法，用数学语言表述自己

的见解。

三、教学工作目标和教学要求

1、知识与能力目标

(1)了解分式概念，会利用分式的基本性质进行通分和约分，

会进行简单的分时加、减、乘、除运算。

(2)会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解

决简单的实际问题。

(3)了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，

能举出函数的实例;能结合图象对简单实际问题中的函数关系进

行分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表

示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;了解对函数关系的

分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。

(4)结合具体情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的

意义，能根据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画

一次函数和反比例函数的图像;掌握一次函数和反比例