语文一年级北师大版古诗选编.docx

语文一年级北师大版古诗选编

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级语文教材，古诗选编。具体包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《寻隐者不遇》四首古诗。

二、教学目标

1.学生能够正确朗读并背诵这四首古诗。

2.学生能够理解这四首古诗的大意。

3.学生能够通过古诗学习，体会中国传统文化的魅力。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵古诗。

难点：理解古诗的大意，体会古诗所表达的情感。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.古诗文本

3.图片素材

4.教学音频

五、教学过程

1.情景引入：通过播放自然风光的音频和图片，引导学生进入学习情境。

2.新课导入：教师带领学生学习《春晓》。

a.教师范读，学生跟读。

b.教师解释诗句中的生词和意象。

c.学生自主朗读，体会诗句的意境。

3.学习《登鹳雀楼》

a.学生自主朗读，并分享自己对诗句的理解。

b.教师讲解诗句中的历史文化背景。

4.学习《静夜思》

a.学生跟读，并尝试背诵。

b.教师引导学生体会诗句中的思乡之情。

5.学习《寻隐者不遇》

a.学生自主朗读，并讨论诗句的意义。

六、板书设计

板书内容：

《春晓》

《登鹳雀楼》

《静夜思》

《寻隐者不遇》

七、作业设计

1.请学生回家后，将这四首古诗背诵给家长听。

2.请学生选择一首自己喜欢的古诗，下节课分享给同学们。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过古诗的学习，使学生体会到了中国传统文化的魅力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对古诗意境的理解还有待提高，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发。

拓展延伸：

可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生在比赛中提高朗读和表达能力。同时，可以引导学生阅读更多的古诗，拓宽视野，提高文学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级语文教材，古诗选编。具体包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《寻隐者不遇》四首古诗。这些古诗都是中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的意境。通过学习这些古诗，可以使学生领略到中国古代文学的魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。

二、教学目标

1.学生能够正确朗读并背诵这四首古诗。朗读是学习古诗的基础，通过正确的朗读，可以让学生更好地感受古诗的韵律和节奏。背诵则是让学生将古诗内化为自己的知识，加深对古诗的印象和理解。

2.学生能够理解这四首古诗的大意。理解古诗的大意，是学习古诗的重要环节。通过理解古诗的内容，可以让学生体会到古诗所表达的情感和意境。

3.学生能够通过古诗学习，体会中国传统文化的魅力。通过学习古诗，可以使学生感受到中国传统文化的独特魅力，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵古诗。朗读和背诵是学习古诗的基础，通过正确的朗读和背诵，可以让学生更好地感受古诗的韵律和节奏，加深对古诗的理解和记忆。

难点：理解古诗的大意，体会古诗所表达的情感。古诗的语言简练，意境深远，对于一年级的学生来说，理解古诗的大意，体会古诗所表达的情感，具有一定的难度。

四、教具与学具准备

1.PPT课件：通过课件，可以直观地展示古诗的内容和意境，帮助学生更好地理解和记忆。

2.古诗文本：文本是学生学习古诗的主要材料，可以让学生随时查阅和复习。

3.图片素材：通过图片，可以直观地展示古诗中所描述的景物和情境，帮助学生更好地理解古诗的内容。

4.教学音频：通过音频，可以让学生听到标准的朗读，纠正发音，提高朗读的准确性。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放自然风光的音频和图片，引导学生进入学习情境。让学生感受到大自然的美好，激发学习古诗的兴趣。

2.新课导入：教师带领学生学习《春晓》。

a.教师范读，学生跟读。注意纠正学生的发音和朗读节奏。

b.教师解释诗句中的生词和意象，如“春眠不觉晓”、“夜来风雨声”等。

c.学生自主朗读，体会诗句的意境。引导学生关注诗句中的自然景物和情感表达。

3.学习《登鹳雀楼》

a.学生自主朗读，并分享自己对诗句的理解。如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。

b.教师讲解诗句中的历史文化背景，如鹳雀楼的地理位置和诗人王之涣的创作背景。

4.学习《静夜思》

a.学生跟读，并尝试背诵。注意纠正发音和朗读节奏。

b.教师引导学生体会诗句中的思乡之情，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。

5.学习《寻隐者不遇》

a.学生自主朗读，并讨论诗句的意义。如“松下问童子”、“言师采药去”等。

六、板书设计

板书内容：

《春晓》

《登鹳雀楼》

《静夜思》

《