3-04-01-思想方法：用“整体法、隔离法”巧解动力学问题资料.pptVIP

第*页2017版高三一轮物理教学实用课件第*页2017版高三一轮物理教学实用课件第*页2017版高三一轮物理教学实用课件第*页2017版高三一轮物理教学实用课件第*页2017版高三一轮物理教学实用课件第*页2017版高三一轮物理教学实用课件第*页2017版高三一轮物理教学实用课件思想方法：用“整体法、隔离法”巧解动力学问题第三章牛顿运动定律1．连接体的分类:(1)绳(杆)连接 (2)弹簧连接 (3)接触连接2．连接体的运动特点轻绳——轻绳:伸直状态两端的连接体沿绳方向的速度总相等。轻杆——轻杆平动时，连接体具有相同的平动速度；轻杆转动时，连接体具有相同的角速度，而线速度与转动半径成正比。轻弹簧——在弹簧发生形变的过程中，两端连接体的速率不一定相等；在弹簧形变最大时，两端连接体的速率相等。①“轻”——质量和重力均不计。②在任何情况下，绳中张力的大小相等，绳、杆和弹簧两端受到的弹力大小也相等。注意：3．连接体问题的分析方法(1)分析方法:整体法和隔离法。(2)选用整体法和隔离法的策略:①当各物体的运动状态相同时，宜选用整体法；当各物体的运动状态不同时，宜选用隔离法；②对较复杂的问题，通常需要多次选取研究对象，交替应用整体法与隔离法才能求解。类型一、绳(或杆)连接体【例2】如图所示，有材料相同的P、Q两物块通过轻绳相连，并在拉力F作用下沿斜面向上运动，轻绳与拉力F的方向均平行于斜面。当拉力F一定时，Q受到绳的拉力()A.与斜面倾角θ有关B.与动摩擦因数有关C.与系统运动状态有关D.仅与两物块质量有关解题策略推导Q受绳拉力的关系式，对关系式进行讨论！绳(或杆)连接体分析思路方法提炼【变式训练3】如图甲,质量为M的小车放在光滑水平面上,小车上用细线悬吊一质量为m的小球,M＞m，用一力F水平向右拉小球,使小球和车一起以加速度a向右运动时,细线与竖直方向成α角,细线的拉力为FT。若用一力F′水平向左拉小车,使小球和车一起以加速度a′向左运动时,细线与竖直方向也成α角,如图乙所示,细线的拉力为FT′，则()A.F′＝F，FT′＝FTB.F′＞F，FT′＝FTC.F′＜F，FT′＞FTD.F′＜F，FT′＜FT解题提示两种情况下,小球受力情况不同,要具体问题具体分析.类型二、弹簧连接体【例3】如图示,两个质量分别为m1＝3kg、m2＝2kg的物体置于光滑的水平面上,中间用轻质弹簧测力计连接。两个大小分别为F1＝30N、F2＝20N的水平拉力分别作用在m1.m2上,则()A.弹簧测力计的示数是50NB.弹簧测力计的示数是24NC.在突然撤去F2的瞬间，m2的加速度大小为4m/s2D.在突然撤去F2的瞬间，m1的加速度大小为10m/s2解题策略1.分析两物体时,注意整体法与隔离法的灵活选用.2.注意力的瞬时作用特点.弹簧连接体分析思路方法提炼【变式训练4】(多选)如图所示，质量分别为mA.mB的A.B两物块用轻质弹簧连接放在倾角为θ的斜面上，用始终平行于斜面向上的拉力F拉B物块，使它们沿斜面匀加速上升，A.B与斜面的动摩擦因数均为μ，为了减小弹簧的形变量，可行的办法是()A．减小A物块的质量B．增大B物块的质量C．增大倾角θD．增大动摩擦因数μ解题策略利用整体法及隔离法推导出弹簧形变量的关系式后讨论.类型三、接触连接体解题策略1.分别设出东西两边车节数,以尾部车厢为研究对象分析.2.得出表达式后讨论得结果.【变式训练5】如图示,质量分别为m、M的两物体P、Q保持相对静止,一起沿倾角为θ的固定光滑斜面下滑,Q的上表面水平,P、Q之间的动摩擦因数为μ,则下列说法正确的是()A.P处于超重状态B.P受到的摩擦力大小为μmg,方向水平向右C.P受到的摩擦力大小为mgsinθcosθ,方向水平向左D.P受到的支持力大小为mgsin2θ解题策略利用整体法、隔离法、矢量分解法及牛顿第二定律分别求出P、Q的加速度及P的受力情况.mMMgff(M+m)gF审题视角第一步:（隔离法）第二步:（整体法）【备选】(2013·安徽，14)如图示，细线的一端系一质量为m的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行.在斜面体以加速度a水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力FT和斜面的支持力FN分别为(重力加速度为g)().A.FT＝m(gsinθ＋a