古代诗歌鉴赏之修辞手法大全课件.pptVIP

古典诗词表达技巧鉴赏(修辞手法

表表达达技技巧巧；

学习目标：1、整体了解表达技巧。2、掌握常见的修辞手法及其效果。

修辞手法表达方式表达技巧表现手法文艺表现方法篇章结构

修辞手法比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、双关、叠词、互文等；

表现手法：记叙表达描写动静结合、多角度描写、细节描写、渲染、白描方式议论抒情抒情可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）。虚实结合、用典、联想想像、衬托（正衬或反衬）烘托、渲染、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借古讽今、对写法文艺表现方法

篇章结构先景后情、先情后景、以景结情、重章叠句、卒章显志、抑扬、伏笔铺垫、照应、以小见大、对比

练习比喻借代夸张对偶比拟排比设问反问起兴双关叠词互文

1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

比喻比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，能突出事物特征。江上看山（宋·苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。

比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。你能想起哪些“化抽象为具（李体，化无形为有形”的诗句？煜《清平乐》）………

近试献张水部①洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？[注释]①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。②舅姑：公婆。巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。

2、借代不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想。

借代“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”吴钩，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。

借代①“终岁不闻丝竹声”------白居易《琵琶行》②“门前冷落鞍马稀”------白居易《琵琶行》③“何以解忧，惟有杜康”-------曹操《短歌行》①诗中以“丝竹”代音乐；②诗中的“鞍马”代客人；③诗中以“杜康”代酒。

借代“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其国都的代称。郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。------辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

3、夸张为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

夸张“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

夸张陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

4、对偶是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”------（杜甫《登高》）“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

5、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。

山园小梅［1］众芳摇落独暄妍［2］，占尽风情向小园［3］。疏影横斜水清浅［4］，暗香浮动月黄昏［5］。霜禽欲下先偷眼［6］，粉蝶如知合断魂［7］。幸有微吟可相狎［8］，不须檀板共金尊［9］。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用了拟人【注释】［2］暄妍：明媚鲜丽，形容梅花开得茂盛美好。的手法。［4］疏影：疏淡的梅枝花影。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未［6］霜禽：依林逋“梅妻鹤子”之情趣，解