人教版五年级下册品德与社会教案(2021年整理).doc

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(完整)人教版五年级下册品德与社会教案(word版可编辑修改)第一单元成长的快乐与烦恼

1、生活中的快乐

教学目标：

1、通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学理念：

让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动,相互启发，

相互碰撞,以达到不断提升对问题的认识水平。教学重难点：

理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：

第一课时

感受快乐

在我们的生活中,处处可以感受到快乐.当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们.快乐是好心情,快乐是一种感受。

活动一：多变的情绪

1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）

2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼,做作业都没有心思……）你自己是快乐多一点？还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化）

活动二：快乐驿站

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1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐.

2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受.

活动三：找寻快乐

1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时,取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

2、师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。

全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗?

（1)妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游,听后我很高兴.

(2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。

(3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。

……（让学生尽情地说，其他学生可以补充,生生互动）

同学们说了这么多，看来快乐就在我们每个人的身边，就看你会不会发现，能不能感受到.

3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢?

家庭其乐融融，学习更有动力,生活更有情趣、更美好……

第二课时汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。

活动四：汗水换来的快乐

1、出示教材，分小组选择一幅图说一说。(小组讨论交流，全班交流)

（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的)

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(2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶?（她们经过了刻苦的训练,胜利得来不易）

（3)这道题终于做出来了！(是经过了认真思考得出来的）

他们都是经过努力,征服自己，超越自我，达到一个新目标,由此获得的快乐.2、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？（生畅所欲言）

你们有过这样的经历和体会吗？(小组交流，全班交流）

(1)学骑车(在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车,实在是太高兴了）

（2）学滑冰，……

（3)学下象棋，……

（4)学剪窗花,……

看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋，更回