《我国学前教育的性质与制度》教案.pdf

我国学前教育的性质与制度教案

第一节我国学前教育的性质与任务

教学内容

第二节我国学前教育的制度

1.理解、阐释我国学前教育的性质，理解、阐释幼儿园教育作为

人生发展的奠基教育的重要性及其特点，领会并牢记我国幼儿园

的任务。

学习目标2.了解我国学前教育制度，增强依法施教的意识。

3.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势，初步学习运用学前

教育的性质、特点和意义等理论知识和价值观，审视、分析学前

教育现象、问题或案例。

1.牢记为党育人、为国育才的初心使命，理解立德树人从娃娃抓

课程思政起的重要意义。

目标指引2.领会我国学前教育对国家人口战略的重要意义。

3.理解我国法律体系下的学前教育法规，培养依法执教的意识。

重点：我国学前教育的性质、特点和意义，幼儿园教育的任务，

重点难点幼儿教育的改革动态与发展趋势。

难点：《条例》《规程》《纲要》《指南》及其关系。

教学方法讲授法、讨论法、问题情景法、案例分析法、读书指导法等

1.从学前教育和中小学教育的差异的角度，查阅相关文献和事件

来理解学前教育的内涵、意义、性质和任务。

2.以学前教育的价值为依据，分析当前我国大力发展学前教育的

学习指引

意义。

3.借助实践案例、相关新闻和文件进行合作学习与探究，了解当

前学前教育发展的特点和趋势。

▲案例导入：一个”东方神童”的故事（魏永康）

思考：教育的目的是什么？

▲新授：

●第二单元我国学前教育的性质与制度

第一节我国学前教育的性质与任务

一、我国教育方针与教育目的

（一）教育的本质

1.教育是有目的地培养人的社会活动

2.教育是引导受教育者能动学习与发展的活动

（二）我国的教育方针

1.我国的教育方针

《中华人民共和国教育法》（简称《教育法》）第五条明确

表述我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务、

为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美

教学过程劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

2.我国教育方针的发展

新时期的教育方针有三层意思：

（1）教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，指

明了我国新时期的社会主义性质和服务方向。

（2）教育必须同生产劳动和社会实践相结合，指明了实现教

育目的的基本途径。

（3）培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，

指明了学校教育所要培养人才的质量和规格，即教育目的。

（三）教育的目的、内涵与功能

广义的教育目的：是指人们对受教育者在接受教育后所产生

的身心方面积极变化的期望。现实社会中，国家、社会、学校、

教师和学生家长对年轻一代寄予的期望，都可以理解为广义的教

育目的。

狭义的教育目的：是指一定社会（国家或民族）通过教育，

把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，它规定着受

教育者身心发展应达到的质量和规格。