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让知识带有温度。

学生学习生物的学习计划5篇

通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学

问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成

立体学问结构。下面是我为大家带来的同学学习生物的学习方案5篇，

盼望大家能够喜爱!

同学学习生物的学习方案1

一、学情分析：

学校生物内容多而杂，而学校生往往学得快，忘得也快，等到初

三复习的时候，大多数同学对学过的生物学问基本不记得。因此，必

需通过复习使同学重新系统把握课本上的基础学问和基本技能，过好

课本关，对同学提出明确的复习目标。

二、复习措施

在复习中我们的方案一般分为以下三个阶段：

第一阶段：基础学问复习：系统复习、夯实基础、开阔视野，加

深理解。目标是对考试范围的基本学问和基础技能进行全面复习，以

理解和记忆为主;方式一般为阅读和讲授，练习多用自选自编的当堂

达标训练习题。这一阶段的复习我们一般先按章节进行系统复习，夯

实基础。在教学中，老师要适当进行学问讲解或点拨，关心同学同学

进行学问梳理，找到重点、攻破难点，初步形成学问网络。

其次阶段：专题学问训练：没有总结，就不会有力量的提升，仅

仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让

同学把握解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。目标是对

各单元有联系的学问加以整合，依据内容的规律重新排序，设计内容

版块进行专题复习，训练同学对部分学问综合运用的力量。方式是专

题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。这一阶段大

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千里之行，始于足下

约用一个月的时间。

第三阶段：重点内容强化训练和应试训练：抓住考点、针对训练、

举一反三、理论联系实际，将生物学学问应用到生产生活中，让同学

感受到生活到处皆有生物学，考前调整。目标是培育同学在考试中对

各个环节的应试力量、技巧和心理素养。这一阶段大约从5月下旬到

中考。其中，最终一般留两周左右进行考前调整。通过掌握同学在学

习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使同学的应试状态在中考

时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让同学查缺补

漏，并做好考前心理辅导，帮同学树立信念。

同学学习生物的学习方案2

下面将通过以下规划，关心各位莘莘学子以坚决的步伐一步一步

地靠近自己的抱负目标。

找准自身定位，制定切实可行的方案

每个人的学习状况、自身特点和思维方式都不一样，因此我们不

能把同一个方案套用在全部人的身上。只有先了解了自己的学习特点

和现状，才能合理支配出适合自己的学习方案，达到高效学习的目的。

以海淀区期末考试试题为例，这次试题难度比期中考试稍低，平

常生物成果不错的同学这次应当不难拿到80分以上的分数，而成果

处于中游的同学这次的分数可能介于60分到80分之间，而假如没有

拿到及格线以上的分数，那就说明同学的生物底子比较薄弱，需要加

强复习。总之，分数线处于不同档次的同学需要的配套的学习方案也

不同，因此应当因人而异，制定共性化的学习方案，才能做到充分利

用剩下的时间有效率的学习。

基础薄弱的考生应当连续紧抓基础题

高考的试题是根据80/20的原则来出题的，即80%的题目都是基

础题和中档题，只有20%的题目是有难度的综合性试题。因此即使目

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前成果不够抱负，考生也不要太气馁，只要能集中精力把时间花到比

较简单提分的基础题上，最终就能够拿到一个比较抱负的分数。

详细说来的话，首先在这个寒假直到下学期一模前后的时间里，

考生应当连续根据第一轮复习的思路夯实基础。务必要将必修1、2、

3和选修1、3这五本书的学问点进行一遍全面的梳理，整理出一套

完整的笔记来。在此期间做题不宜太多，但要注意质量。要用做题来

熟识学问点的常见考查方式，加深对基础学问点的理解，建立学问模

块之间的联系。

在一模以后，考生则应当开头对薄弱环节的重点突破，尤其是孟

德尔遗传定律、变异与育种、三大代谢调整、生态系统、基因工程与

微生物工程等常常出大题的模块要能够做到抓住基本点，争取达到常

考的生物学概念不丢分的水平。同时还要在课本基本试验的学习基础

上进一步理解和